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时间:2020-03-09
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1、如何转化问题学生灵武一小张惠琴自从带这个班来,接触了好几位“与众不同”的孩子。从和他们的朝夕相处中,我渐渐了解到他们的内心。他们的问题行为并不是不能纠正的,关键在于沟通和对话。王硕是一名小学三年级的学生,大脑门,长着一副聪明相。但是,我却对他又爱又恨。爱的是该生聪明,可爱,恨的是他上课时总是接话把,无时无刻不在发表自己的意见,仿佛课堂上只有他,老师只能和他互动。我常常会因此分散许多精力,导致教学流程被打断。字写得又脏又乱,而且不能按时完成作业。之后,我教育了他很多次,但是他虚心认错,却坚决不改。结果他月考考了个待合格,他自己却若无其事。我实在没办法了,只好和他的家人商量对策。通过和家人的
2、沟通交流,我了解了很多关于他的故事。孩子他妈告诉我,这是孩子对我撒娇的表现。这孩子是家中的小皇帝,一切以他为中心,习惯了。在他眼中,老师需要时时刻刻关注他。为了解决王硕上课能认真听讲和认真完成作业的问题,我又和王硕爸爸取得联系,和他进行了面谈。家长坦言,孩子在家很受宠,养成了很多不好的习惯,十分任性,好撒娇。王硕很好面子,喜欢表扬,所以一般家长都鼓励他,采取正面引导的方式。我回忆了一下王硕这段时间的情况,我确实对他的负面评价过多,可能引起了学生的逆反心理。谁不爱听漂亮话呢,尤其是涉世未深的孩子。我和王硕爸爸商量好,那天回去后不批评他,而是告诉孩子老师今天表扬你了,说你聪明,爱动脑筋。据孩
3、子爸爸说,那天孩子抱着紧张的心情等爸爸回家,本以为会遭到批评,结果却受到了爸爸和老师的鼓励。他高兴极了。果然,第二天,王硕的课堂表现就好多了,不插嘴,还主动回答问题呢。摸透了孩子的脾气,就逐渐摸到了和孩子相处的窍门。既然他希望得到老师的关注,那么在课堂上及时给他一个关注的眼神,走到他那里,摸一下他的头,这样他就不会总想着如何出风头了。王硕的作业我会认真批改,并附上许多鼓励的话语,渐渐地他愿意写作业了,作业比以前也整齐干净多了。期中考试时,王硕语文考了优。我在家长会上对他提出表扬,这一鼓励延续到了本学期。王硕的学习劲头越来越足,成了让我在学习上放心的孩子。一个所谓的“问题学生”已成为了令老
4、师自豪的优等生。
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