我的班级管理小故事.doc

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1、我的班级管理小故事作为班主任不仅要响应学校号召，组织活动，还要抓好班级管理。这一阶段学校活动特别多，不是升国旗仪式，就是爱国主义教育活动，不是美术比赛，就是广播操比赛，学生不由自主有点乱。平时上课铃一响，人就一个不差；可现在上课铃声已经响过，绝大多数同学当作没听见，还在叽叽呱呱个不停。老师站在教室里，几个胆大的还不肯停下来，打开的话匣子收不住了。更气人的是，有些同学下课忙着讲话，忙着玩耍，听到铃声才急匆匆奔向厕所。不行，一定得整顿班级纪律了，再这样下去怎么了得？该出手时就出手，周五下午第二节课班会，前一节下课后我到教室转了一趟，然后观察

2、着同学们的课间活动情况。上课铃响后，绝大多数同学迅速坐回座位，安静等待上课，还有三四个座位还空着。很快地，第二遍铃声响了，远处传来一阵脚步声。我迅速把教室门“砰”的一声关上了。教室里的同学面面相觑，有人忍不住发问了：“老师，教室外还有人呢！”但一看我严肃的神色，马上知道我的用意了，几个调皮的甚至露出幸灾乐祸的神色。教室外的同学见门被关上了，开始着急地喊起报告来，我也不理睬他们，门外的人不明就里，依旧拼命报告。门里门外对峙了一两分钟后，我突然把门打开，伸手一指讲台前，“站好！”几个同学发现形势不对，灰溜溜地在讲台前一字排开。“以后要等到第

3、二遍铃声才进教室的，干脆别进教室了，在教室外玩一节课。”从此以后，上课前的纪律有了明显改善。我很欣慰自己的手段。当学生把老师的循循善诱地教导当作耳边风时，老师们不妨来个出其不意的招式，让学生们意想不到，一招制“敌”。