小班心理健康《虫虫，忍住》.doc

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1、幼儿园小班心理健康活动---《虫虫，忍住》［设计思路］我国社会处于急剧变化之中，家庭结构与养育方式的改变，生活节奏的加快，增加了儿童成长过程中的紧张因素，致使儿童的心理问题较以前明显增多。幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。新《纲要》中也明确指出：“要高度重视幼儿的心理健康”。　　本活动受发展心理学里一个经典实验的启示，从小班幼儿心理出发，根据小班幼儿的思维具体形象、爱模仿、喜欢游戏、自控能力较差等年龄特点，结合幼儿心理健康教育的一些理论知识设计而成，意图通过幼儿体验“馋”的感受，引导幼儿克制诱惑，体验延迟满足带来的收获，从而初步建立幼儿自我控制意识。　　［活

2、动目标］　　1、尝试克制“馋”的诱惑，学习初步的自我控制意识。2、体验延迟满足带来的收获。　　[活动准备］　　巧克力豆数包，点心盘儿人手一个，礼品盒，小熊头饰若干，透明的玻璃小瓶若干,多媒体课件，装饰有巧克力包的大树。　　［活动过程］　　一、情景导入（出示巧克力豆）体验“馋”的心理。　　1、教师以虫妈妈的身份导入。　　师：亲爱的虫宝宝们，大家好，妈妈今天给你们带来了好吃的东西！猜猜看会是什么呢？　　2、教师倒出巧克力豆，教师可以放在鼻子上闻一闻，引起幼儿馋的欲望。　　师：啊，好香的巧克力豆啊，宝宝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，你们现在最想做的事情是什么呢？（辅助

3、提问：嘴巴怎么样？）　　师小结：妈妈告诉你们，这种感觉叫做“馋”。　　3、先让幼儿品尝巧克力豆，让幼儿感知巧克力豆确实好吃，激起幼儿想吃的欲望。　　师：你的嘴巴馋了吗？妈妈送给每位宝宝一颗巧克力豆吃，好不好？二、了解、学习自我调节的方法，尝试克制“馋”的诱惑。　　（一）对幼儿提出明确的要求后，观察幼儿第一次延迟满足情况，了解幼儿原有心理，引导幼儿初步抵制诱惑。　　1、师：巧克力豆好吃吗？你们还想不想吃？妈妈这里还有许多呢，我把豆豆放在盘子里，每位熊宝宝都可以来拿一颗。妈妈告诉宝宝们一个秘密：拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的话，等一会儿妈妈就再送给你一颗

4、，可如果你吃掉了，妈妈就不能再送给你巧克力豆了。宝宝们听懂了吗？快去拿一颗吧！　　2、师：你吃掉了吗？——你真是个小馋虫；你没有吃掉，为什么？（先让孩子回答没有吃掉的原因，不要着急告诉答案）——你想到妈妈还要给你一颗就忍住馋，不让自己的嘴巴吃。这是个好办法！（同伴经验分享）　　3、激励：给忍住的小朋友一颗巧克力豆。　　师：现在宝宝们可以吃掉巧克力豆了。　　（二）过程递进。通过情景渲染，培养幼儿有意识克制“馋”的行为，再次抵制诱惑。　　1、在多媒体上出示兔奶奶的形象。　　师：虫宝宝们想把巧克力豆送给兔奶奶吗？妈妈再分给你们几颗，等一会我们一起送给兔奶奶吧！　　2、引

5、导幼儿数一数有几颗巧克力豆，认识巧克力豆的颜色。与幼儿交流“你为什么不吃呀”，让幼儿大胆的把自己的想法告诉别人，在分享交流的过程中，让每个幼儿学习同伴达到克制自己的目的。对能始终克制自己的幼儿，教师可用夸张的语言说：“哇，你真不错！”“多可爱的孩子呀，把巧克力豆留给兔奶奶吃，兔奶奶肯定会喜欢你的！”对克制不住自己的个别幼儿，可婉转地说：“兔奶奶也会喜欢你的，请你下次把巧克力豆带给她好吗？”　　3、分发透明玻璃小瓶，享受延迟满足的收获。　　师：妈妈准备了许多小瓶子，我们把巧克力豆装进瓶子里，再送给兔奶奶，她一定很喜欢。　　4、组织幼儿把瓶子里的巧克力豆送给兔奶奶。　

6、　三、情景讲述，了解忍住“馋”的方法。师：宝宝们，你们把巧克力豆送给了兔奶奶，兔奶奶都表扬你们了！你们为了能与同伴们分享，将巧克力豆一直忍住不吃。妈妈可真为你们骄傲！表扬鼓励，引导幼儿享受延迟满足的收获。