小学数学低年级作业优化设计与评价初探.doc

《小学数学低年级作业优化设计与评价初探.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学数学低年级作业优化设计与评价初探河北街小学唐锦霞作业设计是课堂教学的重要组成部分，通过优化精选后的作业可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。我们该如何设计课内外作业，让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？现结合我的教学实践谈一谈自己不成熟的一些见解。一、优化课内外作业内容，激发学习兴趣1.作业内容生活化。生活是学生运用数学解决实际问题的场所。因此，在作业设计时，创设生活中的实际问题，促使学生尝试运用所学的数学知识来寻求解决问题方法，使学生认识到生活中处处有数学。（1）运用数学，描述生活现象。例如：在教学完10以内数

2、学的认识后，我要求孩子在身边找出10样事物，能反映1—10这些数，并请父母帮助记录下来。一个孩子的作业这样写的：今天我在放学的路上看见1辆车，里面坐着2个人，沿着马路往前走，又看见3站车站牌.继续朝前走，看见前面有4栋房子，房子前面栽着5棵大树。树下有6个小朋友正在玩游戏，我还看见路边有7个垃圾筒。我家住在8号楼里，……写这种样式的作业学生的兴趣高，答案也是五花八门。这样不仅培养他们的语言表达能力，还学会了用数学思考问题。（2）应用数学来观察周围事物、解决生活问题。如在一年级“统计”的学习中，我提出这样一个问题：我要求他们统计班上同学喜欢的卡通形象，

3、并要求制成调查统计表。学生第一回做了“调查员”，使我高兴的是，他们的成果丰富多彩，各有特点，的有画√记录；有的画○记录；有的用正字法记录；还有用自创的符号来记录。2.作业内容童趣性。小学生的行为方式受情绪影响很大，感兴趣的事情干得起劲，反之则消极对待。我们可以结合教学内容，根据学生的心理特点，设计出一些特别的作业。譬如（1）绘画式作业。用绘画的方式巩固、应用数学知识。如在学完《轴对称图形》后，利用所学知识设计一些相关的美丽图案，然后在班级展示台中展览。这样的作业，激活学生原思维，使他们迸发创新的火花，将枯燥的作业变成了件件艺术品。（2）游戏性作业。游

4、戏一直是学生感兴趣的话题，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生作业的积极性。如在学习了“乘数是一位数的乘法”后，为了改变原有计算题枯燥、乏味的现像，可设计一些如“找、、、门牌号”“小猴闯关”“小壁虎找尾巴”“登上宝座”等带有童趣味游戏性作业，把一道道计算融合在故事情节中，让学生在轻松愉悦的氛围中，掌握运算的方法和技能.二、优化作业形式，提高学生的综合素质1.操作性作业——发展学生的动手能力。研究图形的位置、特征、公式计算等这类作业主要来源于例题和练习中涉及图形与几何的内容时，常常需要做一些教具、学具来帮助学生理解。可让学生亲手制作，通过亲身体验搭建

5、起知识结构的桥梁来促进知识的理解，更好地了解形体知识，发展学生的空间观念。2.实践性作业——培养学生的数感。小学数学中量与计量的主要内容有：长度单位、重量单位、时间单位、面积和体积单位。学生在这方面的感知能力较差，造成学生对量的观念的正确建立有一定的难度。所以我们光凭口头说教或大量练习并不能让学生真正理解体会。因此，我们需创造实践条件、提供实践途径来提高感知能力。“例如，学习了《克与千克》后，家庭作业就是：掂一掂不同的实物，估一估，称一称等，感受1千克和1克的质量。”学习了《千米的认识》后，让学生绕着操场走一走一千米的距离。通过实践，学生自然对知识有

6、所体验，加深理解。3.调查性作业——培养学生的统计意识。这类作业主要来源于例题和练习中统计与概率的内容及其他内容中的一些小调查。小学数学中统计课程的教学核心目标在于培养学生通过数据来分析问题的统计观念与意识。三、优化作业评价，增强学生信心。小学数学低年级作业评价，应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促进学生全面发展。1.用赏识的眼光和心态去批阅学生的作业，并用赏识的语言进行激励，使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有自信。2“等级简语”来评价学生的作业水平。这种评价具有很强的激励性、导向性。评价在于励，

7、贵于引导，目的在使学生及时了解学习的进步与不足，不断明确努力方向，提高学习数学的自信心.喜欢学数学的学生，一般做题较认真，能独立思考，解题方法有创造性和灵活性，对这些作业呈现出这样的评价：“优解题思路与众不同；优奇思妙想；优字迹工整；优格式规范”；不怎么爱学数学的生，作业一般较马虎，对教师发还批过的作业不认真看，错了也不思考错在哪里。为此，对待这样的作业，评语要讲究艺术性，既要保护学生的自尊心，又要表达批评。总之，根据不同的学习内容，设计多元的有效的课内外作业是个长期的课题。我们要以学生为本，建立新颖多样，学以致用的数学作业观，树立起新的数学作业设计

8、理念培养学的创新意识和实际操作能力，感受数学和生活的联系，使每一个学生喜欢学习数学，喜欢做数学作业，并享受作