南京文化资源在《文化生活》中的开发与利用研究.pdf

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3、数据和有关材料均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研巧所做的贡献均己在论文中作了声明并表示了谢意。学位论文作者签名：日期：；Ｗ４句Ａ巧賓＾并或斗学位论文使用授权声明研巧生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文鞋，可（＾借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档。（，允许论文被查阅和借阅保密

4、论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属手保密论文，密级：保密期限为。年学位论文作者签名；指导教师签名：森丸義心Ｉ日期’；＾日親＾＞１＾？摘要相较于高中思想政治课另外Ｈ个必修模块，《文化生活》模块更加注重对学生情感、价值观的培养。如何上好《文化生活》模块，使其思想性与审美性兼备、、态度一德育性与文化味并重，这对广大线教师提出了挑战而随着本轮基础教育改革的不；，断推进课程资源的开发与利用日益成为广大教师和学者关注的焦点。基于此，南京地区的《文化生活》教学需要融会本地的文化特

5、色，通过多种方式来开发和利用南京，Ｗ增强学生的学习兴趣文化资源、提高课堂教学效果、培养学生热爱家乡、热爱祖国的积极情感。南京是中国著名的历史文化名城一，南京文化方面呈现化明显的山水文化的特一征，另方面又深受政治影响，历史上屡次成为中国重要的文化中也。南京深厚的人文底蕴为《文化生活》提供了大量的课程素材，突出体现《文化生活》的思想性与内涵性；南京多样的民俗民风为《文化生活》课程提供了鲜活而浓郁的文化氛围，增添《文化生活》的德育价值；南京丰富的历史文化遗产为《文化生活》提供了活动教学的条件，弥补《文化生活》审美性缺

6、陷；南京正在发展着的文化事业和文化产业为《文》，《》化生活提供了具有先进性的文化素材补充文化生活的时代气息等，。可Ｗ说南京丰富的文化积累和独特的文化气质，为《文化生活》教学提供了丰富的课程资源。经过亲身的教育实习和调查访谈，笔者发现：南京越来越多的思想政治课教师和学校己经在尝试进行南京文化资源的开发和利用，但是问题不少，主要表现为：南京一文化资源存在闲置，，，、浪费利用方式单流于形式南京文化资源与《文化生活》，Ｗ教师自主开发为主课缺乏有机结合，缺少师师合作、师生共同开发。在分析原因的基础上，该文重点探究了南京文化资

7、源在《文化生活》中的开发利用对策，尝试提一＂出开发的原则，并进步从实践操作角度对南京文化资源提出利用策略：开展我爱＂＂＂，南京文化演讲，探索最南京文化地图研讨，利用南京文、反思南京文化现象化资源进行学生评价。撰写本文的目的主要是探讨在新课改的背景下，在《文化生活》中如何因地制宜开发利用南京文化资源，希望能为开发利用南京文化资源进行《文化生活》教学贡献绵薄之力，并对其他地区的课程资源开发与利用提供借鉴。关键词：思想政治课，中学生，《文化生活》，课程资源，南京文化资源ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔ

8、Ｃｗ化／化ｊ，ａｓａｃｏｍｐｕｌｓｏｒｙｍｏｄｕｌｅｏｆｐｏｌｉｔｉｃａｌｃｏｕｒｓｅｓｉｎｓｅｎｉｏｒｓｃｈｏｏｌｓ，ｐ山ｓｍｏｒｅ，ｅ