学情分析策略案列分享.doc

《学情分析策略案列分享.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学情分析策略案列分享《生活中的摩擦力》1.刚开始上课时，张老师是如何引起学生注意的？试按照相关理论框架，分析张老师策略的有效性。答：刚开始上课时，张老师先让学生尝试将手指用力划过桌面，然后又让学生上黑板用粉笔写字，而后擦黑板。完成以上小活动后，张老师让学生们谈谈自己在做上述活动中手部的感觉，然后张老师并没有急着进行解释，而是让大家观察一个演示实验，通过以上活动激发学生的学习动机，调动学生探究新知识的积极性。这节课张老师主要采用了情境教学策略、动机教学策略和启发式教学策略。张老师首先设置了一个探究型的教学情境激发学生的学习动机，因为学习动机是学生内在的学习需要，在教学中教师发挥主导

2、作用，引发学生内在的学习动机。然后张老师并不急于回答学生的困惑，而是继续演示实验，在探究过程中，教师继续深化学习情境，营造学习的氛围，引导学生深入地学习。2.张老师是如何引出摩擦力大小的影响因素这个知识点的？答：看大家已经进入学习状态后，张老师首先引入摩擦力的概念，然后抛出一个问题：“刚才的演示实验中，前后两次筷子都受到了摩擦力，可是为什么前后的结果不一样呢？”通过设置问题型教学情境进一步帮助学生开启思路；接着又设置两个实验，让学生在真实情境中逐步自己总结出影响摩擦力大小的因素。张老师就是通过创设一个个情境，一步步的启发，达到了这节课的教学目的。3.张老师在播放了增大有益摩擦和减

3、小有害的录像材料后，又让学生举例说明，你觉得是否有必要？答：张老师在播放了增大有益摩擦和减小有害的录像材料后，又让学生举例说明，这很有必要。因为这可以帮助学生进一步拓展思路，检验学生是否真正理解了摩擦力大小的影响因素；另外新知识在反复的强化练习中可以更有效的被学生内化吸收；同时通过理论联系实际生活，学以致用，学生对新知识的理解更加深刻。4.为了激发学生的学习兴趣，你在教学中常用的小策略有哪些？答：为了激发学生学习兴趣，我在教学常用的策略有：一、引导学生自己创设问题情境。引导学生自己发现问题，提出问题，培养学生自己发现问题、解决问题的意识与能力，也是培养学生进行自我兴趣培养的途径，

4、同时也是培养学生创新能力的基本方法。二、创设讨论、争论的艺术情境。帮助学生扫清学习障碍，激发差生的学习兴趣，以美激趣。三、通过诱发学生好奇心，满足学生的求知欲来引起兴趣。四、通过组织饶有趣味的游戏，寓教学于游戏活动之中来增强兴趣。五、通过开发学生的创造思维，充分发挥学生的创造才能来升华兴趣。等等。5.你认为张老师的这节课有哪些值得学习的地方？有哪些可以改进的地方？答：张老师这节课情境创设贴近生活，可以提高学生学习的参与度，促进其对所学内容意义建构的同时，减少知识与解决问题之间的差距，提高学生知识迁移的能力。在使用启发式教学策略时时机（何时给学生以指导）和方法（采用什么样的方法）把

5、握得当，重视学生思维过程中的矛盾，在学生进行了一定的思考之后，但思考尚未成熟，想说却又难以表达时，帮助学生明确思路，弄清事物的本质属性，然后用比较准确的语言表达出来