如何搞好小学数学期末总复习.doc

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1、如何搞好小学数学期末总复习数学期末总复习是一个帮助学生缩小差距、深化基础、形成知识网络的重要时机，是教师引导学生对学过的知识进行再学习的过程。复习不是旧知识的机械重复，关键要在复习中努力做到缺有所补。把平时相对独立的知识，通过整理、练习、实践等活动串连起来，进而加深学生对知识的理解、沟通。复习既是弥补学生知识、技能缺陷的过程，又是培养学生能力的过程。现在谈下几点的看法。 首先要充分估计到复习中的困难。一、数学期末复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学知识的遗忘率高。对教师而言，内容多，知识的综合

2、性强，再加上学生个体认识水平及智力水平不同，学生之间的差异较大，给复习会带来一定的困难。二、由于课堂时间紧，任务重，老师要兼顾大多数，势必对部分学生的发展失去控制，往往容易造成优等生的思维难以拓宽，自主性难以得到发挥，成绩差的学生由于基础，理解能力，学习习惯等与前面的学生存在很大的差距，心理压力越来越大，逐渐产生厌学心理，学习变得越来越吃力。而中等生安于现状，持有比上不足比下有余的心态，缺乏动力，无进步可言。 其次，要确定明确的复习目标，以深化基础，构建知识网络为重点，突出学生对基础知识的回顾与掌握，避免只钻难题、偏题、

3、怪题的弊端。要尽量照顾全体学生，只有这样才能行之有效地提高整体数学成绩。一、复习前教师要深钻教材，对知识做纵横向的归类整理，找出知识之间的内在联系，将孤立分散的知识点串成线，连成片，结成网。二、复习前要认真审视全册的教材，重新审视基础知识，再次剖析教材的重、难点，对学生掌握知识的情况做到心中有数，通过平时反映及统考检测等手段，查找学生的知识漏洞制定出切实可行的复习计划。 最后，确定复习方法，——“分层复习法”。 分层复习对教师提出了更高的要求，需要通过各种方式多种活动对每个学生深入了解，并结合学生的平时反映以及考查成绩将

4、学生分成“优、中、差”三个等次，对各个等次的学生提出不同的学习目标和要求。 优生重在综合题的训练，复习以自主学习结合教师点拨为主；中等生重在提高题的训练，以小组合作结合教师的讲解完成训练任务；学困生重在基础题的训练，以教师的辅导结合优生的帮助实现学习任务。 安排作业时注意把握层次特点，对学困生要求多做基础题，做到一题一解，重在培养他们主动参与的学习态度和习惯。中等生除完成上述题外，加做提高题，重在教给他们一些恰当的解题方法，培养其进取心。对优等生应在中等生的基础上增加综合题和开放题，要求一题多解，鼓励他们灵活钻研，培养巧

5、解的能力，训练思维的灵活性和创造性。 总之，复习课总的原则就是：“培优辅差促中间”。