关于如何搞好小学数学总复习

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1、关于如何搞好小学数学总复习导读：学生和知识方面的论文怎么写。此篇如何搞好小学数学总复习优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文的参考文献怎么写会对你的论文写作能有帮助。学六年级数学总复习是整个学数学教学工作的一个重要阶段，是使学生进一步理解、巩固和运用学知识的系统化过程，内容多，任务重，时间紧是复习中的一个突出矛盾.何解决这一矛盾，何上总复习课，提高复习的质量，最大限度地取得复习效果，是我们面对的问题.结合教学实践，此问题谈谈自的看法.一、抓学生的思想认识工作复习课教学中不讨人喜欢，学生缺乏首次学习的新鲜感，简单的认为复习是重复学习，是枯燥无

2、味的，以复习过程中很多学生都会产生我懂了，不用学的想法，导致原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和知识论文的参考文献怎么写生会出现这样那样的违纪行为，教师一定要多与学生交流、沟通，把握学生的思想动向，对症下药，防止种不良现象的产生.二、制定切实行的复习计划教师要根据班级的实际情况制订切实行的复习计划，制订计划时，要依据学数学教学目标和任务，以及新的数学课程标准，将学数学教学内容分类整理，拟订复习进度、重点、课时分配及应达目标.一般来说，总复习应分两轮进行，第一轮按学数学的知识结构

3、分类复习，重夯实基础第二轮进行综合练习，进一步提高学生运用学知识解决简单实际问题的能力，重培养能力.三、正确把握复习课的特点，做到材施教实际复习中，有些教师对本班学生实际水平估计不足，有的教师常常用优生的标准来要求有学生，一味强调多练，盲目加大作业量或练习难度，学生疲于应付，这样做的结果是使得一部分学习能力有困难的学生提早进入停顿或倒退现象.此，要克服这一现象，教师总复习时要有目标意识，除了认真学习大纲、钻研教材，还要结合本班学生实际，教材的知识结构和学生认知结构的结合点上花力气、下功夫.复习时既有共的基本要求，又要有针对性的个别辅导，做到材施教，从而真正使有学

4、生通过系统的复习，都有自的提高.四、整理知识，注重系统性学生个单元的学习时，只是对单元知识有初步的领悟，对知识点的内联系、认识还是肤浅的，达不到应有的深度，难以形成整体性的认知框架，形成综合驾驭整体知识的能力.而对数学知识的整体的驾驭和把握，只有毕业考试时能完成.此，数学总复习时不应该是把平时学习过的知识简单的重复一遍，而是要对知识整体和个单元知识部分间的关系作了仔细的探究后，按数学的逻辑结构及知识间的内联系，把平时学的个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的数学思想、方法和规律进行纵横联系，以线串珠，使系统化、结构化、X络化，从而将个部分知识进行有机的整合

5、、构建数学知识的结构体系，以形成整体性的认知框架、进一步完善学生的数学认知结构.其构建的方法是将单元与单元、单元与整体间的联系与作用用表格式、纲要式、图表式和口诀等形式进行直观形象地构建知识整体的层次结构，便于学生从整体上把握学知识，完善认知结构，形成综合驾驭整体知识的能力.五、加强知识间的联系，横向、纵向联系相整合只有把知识间的横向联系和纵向联系结合起来，会对知识有充分的掌握.比：应用题的教学，初学过程中，纵向联系比较突出，分为整数、数、分数几大类分别讲解，而12册复习时横向联系比较突出，何把二者结合起来?我认为复习12册时涉及到哪类应用题.拿出初学这部分应用

6、题的课本进行纵向复习.然后再复习12册相关内容.再比：甲数是24，甲、乙两数的比是3：2.求甲、乙两数和，我们以列为24÷3×2+24(按份数解)，也以24÷3/2+24(按倍数解)，还以列为24×2/3+24(按分数解)，还以列为24÷3/5(按比例分配)，这样加强了知识间的横向联系，把分数、份数、倍数、比例的知识结合起来，既扩展了学生的视野.又锻炼了学生从多角度思维问题的能力.再比：一些应用题，既用算术方法解，又用方程解，让学生用多种方法解，从多种角度加以分析，加强两种解法间的联系，比较中让学生选择适合自的方法去解决问题.六、分层教学，做课后辅导工2、企业创

7、新能力提升和知识X络优化的互动机理分析刘锡荣李翠云(长江师范学院，重庆408100)在知识经济的背景下，本文从基于创新能力的企业知识X络优化策略和知识X络结构优化维度下的企业创新能力提升策略两个方面探讨了企3、高校图书馆阅读推广和知识转移工作整合研究（河南师范大学图书馆，河南新乡453007）关键词：高校图书馆；阅读推广；知识转移高校图书馆作为高等学校的情报中心，对知识进行加工、整理并传递给广大师生是其主要工作之一。知识转移贯穿在整个图书馆本篇文章阅读概述：这篇学生和知识论文归纳了怎么写毕业论文的开题报告范文和论文标准格式模版规范以及学术学生论文轻松撰写技巧有助

8、于学生们阅读参考提高写作