复件圆的认识上交.doc

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1、圆的认识淅川县香花镇中心小学 一、教学内容：课本55-57页内容。二、教学目标：知识与技能：（1）认识圆，知道圆的各部分名称。 （2）使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系，能在同一个圆里，找出任意的半径和直径并且会自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目。（3）使学生初步学会用圆规画圆。过程与方法：（1）经历动手操作的活动过程，培养学生作图能力。（2）通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，及抽象概括等能力，进一步发展学生的空间观念。（3）在学习过程中，培养学生能与人合作、交流思维过程和结果的能

2、力。情感、态度与价值观：通过对圆的认识，感受到美源于生活，体验圆与日常生活密切相关，感悟数学知识的魅力。三、教学重点：圆的各部名称以及圆的画法。四、教学难点：理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。五、教学准备：课件、圆规、直尺、任意大小的圆片六、教学过程：一、自学导纲：(10分钟)1、激趣引入：同学们，我们已经认识了一些由线段围成的图形如长方形、正方形，三角形等，今天我们一起来学习一种由曲线围成的图形---圆。瞧，盛开的向日葵，树木的年轮，月球上的环形山，还有天空中的圆月远远看起来都是圆形的。在生活中你们在哪儿也见到过圆形？(钟表的面是圆

3、形的，笔筒的底面是圆形的……)同学们真善于观察，正所谓圆无处不在。因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。这节课我们一起来学习圆的认识。（板书课题：认识圆的认识）2、出示导纲下面时间同学们结合提纲导学自学课本55——57页的内容，不理解或要补充的地方先做上标记。（1)请在你的圆形纸片上用不同颜色的笔画出圆的圆心、半径、直径，并用字母表示出来。说一说什么叫圆心，半径，直径？(2)在同一个圆内，有多少条半径、多少条直径？在同圆或等圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？直径和半径的长度有什么关系？(3)怎样才能既准确又方便地画出一个半径2厘米的圆

4、？3.自学设疑：二、合作互动1.学生组内讨论并记录答案。（5分钟）2、展示评价3、质疑问难：(5分钟)今天我们一起学习了圆的认识。关于这节课，你还有哪些不懂的问题或想知道的新问题？请您大胆的提一提。三、导学归纳:（5分钟）今天你学到了什么？1、圆的各部分名称。2、圆的特征3、用圆规画圆的方法同学们这节课的收获可真不少呀。下面进行小练习。看看你掌握得怎么样？四、拓展训练：1、拓展练习2、编题自练：下面请同学们根据本节课学习的内容，出一道（填空、判断或选择等）题，考一考你的同桌。附：板书设计：