圆的认识教案宗 (2).doc

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1、读《二十四孝》读后感假期里，我读了《二十四孝》这本书，书中有很多感人的故事，但我更喜欢“卧冰求鲤”。古时候有个叫王祥的小孩，他的生母去世了，父亲再娶了一个妻子。后母不喜欢王祥，可王祥很听后面的话，只要是后母吩咐的事，他都尽力做好。一个寒冷的冬日，后母生病了想吃活鱼，天空中下着鹅毛大雪，北风呼呼吹，河面也早以冻结，于是王祥就解开衣裳，趴在冰上，用体温将冰孵化，刺骨的寒冰使他打颤，但他任然坚持不懈，冰裂开了，跃出两条鱼，抱着鱼回家给继母煮汤喝。读了这个故事，我感悟颇多，后母对他那样坏，可王祥还是对她忠心耿耿地做好每一件事

2、，做起事来从不怕苦怕累。再看看我自己，那天妈妈让我把衣服洗了，当时我一心想跟小伙伴们玩，就想着回来以后再洗，但等我回家以后，天色以晚一轮明月已挂在天空中，但还能听到刷刷的声音，那是我妈妈正在洗衣服，我一时不知如何是好，我想，那我就为妈妈做一顿丰富的晚饭吧。我想我应该向王祥学习，只要是大人吩咐做的事都尽力做好。因为他们为你付出那么多，从教我们吃饭、走路、说话，哪一点不为我们付出心血，甚至到大学还在为我们操心。当你有了成就，浑身充满年轻活力，而你的父母却年老色衰，皱纹爬上了眼角，双眸已暗淡无光。一根根银丝也无情夺去父母那

3、黝黑发亮的头发。父母付出那么读《二十四孝》读后感假期里，我读了《二十四孝》这本书，书中有很多感人的故事，但我更喜欢“卧冰求鲤”。古时候有个叫王祥的小孩，他的生母去世了，父亲再娶了一个妻子。后母不喜欢王祥，可王祥很听后面的话，只要是后母吩咐的事，他都尽力做好。一个寒冷的冬日，后母生病了想吃活鱼，天空中下着鹅毛大雪，北风呼呼吹，河面也早以冻结，于是王祥就解开衣裳，趴在冰上，用体温将冰孵化，刺骨的寒冰使他打颤，但他任然坚持不懈，冰裂开了，跃出两条鱼，抱着鱼回家给继母煮汤喝。读了这个故事，我感悟颇多，后母对他那样坏，可王祥还

4、是对她忠心耿耿地做好每一件事，做起事来从不怕苦怕累。再看看我自己，那天妈妈让我把衣服洗了，当时我一心想跟小伙伴们玩，就想着回来以后再洗，但等我回家以后，天色以晚一轮明月已挂在天空中，但还能听到刷刷的声音，那是我妈妈正在洗衣服，我一时不知如何是好，我想，那我就为妈妈做一顿丰富的晚饭吧。我想我应该向王祥学习，只要是大人吩咐做的事都尽力做好。因为他们为你付出那么多，从教我们吃饭、走路、说话，哪一点不为我们付出心血，甚至到大学还在为我们操心。当你有了成就，浑身充满年轻活力，而你的父母却年老色衰，皱纹爬上了眼角，双眸已暗淡无光

5、。一根根银丝也无情夺去父母那黝黑发亮的头发。父母付出那么多，而我们作为炎黄子孙的后代有何理由不孝顺他们，孝顺长辈，所以不管身在何方，也不能忘了时时刻刻牵挂的父母。牟晓妍六年级（2班）比的意义教学设计北屯中学宗海霞教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第48-49页。教学目标：1.   使学生经历比的概念的抽象过程，理解比的意义，感悟数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。2.   使学生掌握比的读法、写法，知道比的各部分名称，理解并掌握比与除法、分数的关系，掌握求

6、比值的方法，会正确求比值。教学重点、难点：建构比的意义。教学课件：多媒体课件。教学过程：一、创设情境。1.根据情境写除法算式。师：同学们，你们好！谁愿意告诉老师你们今年多大了?师：大多数同学都是12岁，如果李老师今年24岁。（板书：生12师24）师：你能根据老师年龄和同学年龄这两个信息，提一个用除法来解决的数学问题吗？生：老师的年龄是同学年龄的几倍？怎样列式？生：24÷12（板书）生：同学的年龄是老师年龄的几分之几？又该怎样列式？生：12÷24（板书）2.揭示课题，引出比。师：上面的两个问题都是用除法算式来表示两种数

7、量的关系的。其实这种两数相除的关系我们数学上还有一种新的表示形式，这就是我们今天所要研究的新内容比。（板书：比）二、进入新课（一）根据概念理解比。师：那么什么叫做比呢？请大家打开数学书第68页，书上已经有了说明，找一找，齐读这句话。师：你是怎样理解这句话的？生：两个数相除又可以写成这两个数的比。师：你认为这句话里哪个词是最重要的？师：正如大家所说，两数相除又叫做这两个数的比。（板书：两数相除又叫做这两个数的比。）这就是比的意义。（板书：的意义）齐读课题。师：根据比的意义，能不能把刚才的除法算式改写成比呢？24÷12=

8、24:12（板书：24:12），比的写法，在两个数中间点上两个小圆点，就像我们语文上写的冒号一样，在比中，我们把它叫做比号，也可以写成分数形式的比，都读作“24比12”。（板书）把12÷24改写成比的形式12:24（板书：12:24）。师：我们继续来研究这个比，这里的24表示什么？12又表示什么?生：这里的24表示老师的年龄是24岁，（板书：老