加减混合解决问题.docx

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1、日日新.回二新水桥**学科**册教案课题加减混合解决问题备课教师教学内容教材32页例5，做一做教学目标初步认识连续两问的应用题的结构，学会分析应用题中的数量关系，解决这类应用题。教学重点使学生理解和掌握连续两问的数量关系及解题思路。教学难点正确分析数量关系找准中间量课时安排1课时教学准备常规学具一次备课二次备课教学过程一、复习导入1、补充条件。音乐兴趣小组有女生18人，，音乐兴趣小组一共多少人？提问：这道题问的问题是什么？要想求出一共多少人，题目中告诉了我们什么条件?还差什么条件？你能补充条件，让它成为一道完整的题吗?补充条件，列式计算。2、导入新课。我们之前学习的解决问题都是已知两个条件

2、和一个问题，如果缺少一个条件，我们就无法解决，这是我们要找到另一个已知条件，这节课我们继续学习解决问题。二、探究新课教学例5.1、课件出示：春天到了，学校学生到野外写生，看图，你从图上读懂了什么？学生自由回答。2、出示问题：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？学生读题，说说你知道了什么？3、解决问题。我们先来看第一问：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？这道题你能解决吗？怎样列式？指名回答：要求男生的人数，就是求比14少5的数是多少，用减法计算。14-5=9（人）现在我们来看看第二个问题：美术兴趣小组一共有多少人？要求一

3、共有多少人，要先知道什么？那个条件直接告诉我们了？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　·XingQingDistrictNO.2PrimarySchoolOfHui---XinShuiQiaoBranch日日新.回二新水桥**学科**册教案男生的人数你能找到吗？知道了男生的人数和女生的人数，求一共的人数，你会列式计算吗？9+14=23（人）这里的9表示什么，14表示什么？我们的解答正确吗，你会检验吗？生1：14加9确实等于23。解答正确。生2：14减9等于5，男生确实比女生少5人。生3：男生有9人，

4、美术兴趣小组一共有23人。一、练习提升。1、完成教材第32页“做一做”找出已知条件和所求问题。先解决第一个问题，怎样列式？33+4=37（人）再解决第二个问题;两个班一共多少人参加？引导学生列式计算并检验。2、完成教材“练习六”第一题。出示题目，让学生读题。找出已知条件和所求问题。根据问题列出算式并检验。二、课堂小结这节课你学到了哪些知识？学生回顾，老师小结：这节课学习的是连续两问的解决问题，它有两个问题，先要求出第一个问题，再把求出的第一问题的结果作为第二问题的条件，求第二问题。三、课堂作业板书设计教学反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　·XingQingDistrictNO.2PrimarySchoolOfHui---XinShuiQiaoBranch