关于课堂结束语的教学反思.doc

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1、关于课堂结束语的教学反思方正县新世纪中学：谢德晶要想让课堂教学结构达到艺术美的境界，必须设计艺术特色的结束语，使学生的思维不仅仅局限在课堂之内，还要继续向课外有机延伸，学生在课外仍保持强烈的求知欲望，去积极探索未知的世界。如在教学《走一步，再走一步》时，我这样设计结束语：同学们，走一步，再走一步，你会发现，困难没有想象中那么难，我们可以战胜它。走一步，再走一步，你会看到，前方的希望一直都在，请记住：走一步，再走一步，脚下的路会无限宽广。这样的结束语，让学生明确了本文学习的主旨，又对学生进行了“励志教育”。这样好的方式，作为教师，我们何乐而不为呢？那么，有哪些好的课堂结束语创

2、设方法呢？其一、可以直扣主题式。就如我上面所用的结束语，直扣主题。让学生明了本文的中心。这样的结束语，既能起到总结课堂内容，又能调动学生兴趣的作用。其二、悬念式结束语。这样的结束语，不是直白的。而是留下余地，让学生思考，让学生琢磨。这样的结束语，可以牵动学生的心弦，让学生爱上思考，爱上语文。如“如爸爸的花儿落了，我们的日子会怎样呢……其三、对比式结束语。在学习了《大道之行》后，我用这样的结束语：在《桃花源记》中我们看到了“世外桃源”的景象，两者有异曲同工之处，大家看到了吗？（学生答）。将相类似的两篇文章进行对比，可以很好的将所学内容进行整合，效果非常好。俗话说：编筐编篓，重

3、在收口。作为教师，我们应当恰当的使用“结束语”，让我们的课堂更加完美。