关于化学课堂的教学反思

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1、关于化学课堂的教学反思　　　　为了探究自己在教学过程中存在的问题为使以后在教学过程中明确思路化学课教学反思通过对本部分的复习我认识到了对身边的物质、身边的化学变化、化学现象当和自己所学内容联系起来时学生就会兴趣高涨所以在以后的教学中我应该积极善于挖掘知识的外延——生活中的事例使学生能够学以致用从所学知识出发加以调查、分析身边的化学现象在本节课的教学中我从以下几个方面作一些尝试：　　　　1、教法设计本着以“发展学生的能力”为根本原则采用引导探究教学法以培养学生创新能力为宗旨来组织教学设计了“复习回顾引导探索,开拓应用”的以学生为主体的教学程序利用多媒体、实验和实物展示等手

2、段创设问题情境引导探究使学习过程更加形象生动最大限度地激发学生潜在的主动性和积极性让学生成为积极的参与者　　　　2、学法指导通过本节课的教学引导学生分析、归纳探究气体制法的设计思路、方法培养学生在学习中发现、思考一些问题经分析、探索、总结形成经验并上升为理论再将理论应用于解决实际问题的能力和实验能力让学生学会探究学习的一般方法　　　　3、教材处理及教学过程本节重点是实验室制取二氧化碳的原理和装置难点是实验室制取二氧化碳的原理在教材处理上为了突出重点突破难点达成本节目标本人对教材作如下处理先通过思考：二氧化碳在日常生产和生活中有些用途了解二氧化碳的水溶性和密度为后面手记二

3、氧化碳气体打基础同时激发学生兴趣引起学生的注意导入新课然后让学生通过讨论：要成功制取二氧化碳必须解决几个问题使学明确本节课的目的教学反思《化学课教学反思》接着又通过讨论：实验室制取气体药品的选择的几个原则当学生明确以上问题后就可以讨论实验室制取二氧化碳的反应原理：我们学过的能产生二氧化碳的反应有些学生共同讨论收集资料说出了未学过的反应（一氧化碳燃烧一氧化碳还原氧化同等）然后师生共同进行实验探究经观察、分析、讨论确定出实验室制取二氧化碳的反应原理（大理石和稀盐酸反应）又通过对比氧气的实验装置确定出制取二氧化碳的装置并拓展到选择气体发生装置和收集装置的依据即顺利突破难点学生

4、在不知不觉中完成了一次探究之旅紧接着让学生利用给定的仪器设计几组制取二氧化碳的装置比较优缺点这样设计的理由培养学生动脑思考的能力体会创作发明的成功感也培养学生评价实验方案的能力同时对学生进行化学实验美的美育教育而制取二氧化碳的装置及具体实验步骤、检验和验满因学生已做过实验室制取氧气的实验教师只要稍作点拨学生就可轻松完成最后指导学生利用手边仪器组装装置分组制取二氧化碳增强感性认识提高学生学习兴趣培养学生动脑动手实验的能力和描述实验的能力　　　　通过这一节课的教学是我认识到：　　　　1.学生中存在着巨大的潜能　　　　课堂是一个创造奇迹的神奇地方学生在学习教师也在学习二者是互

5、动的通过上面的教学使我充分认识到了学生的力量他们在无形中促使我进步使我真正领悟到了“教学相长”的内涵在这堂课中我在学生遇到问题的时候不是直接给学生想要的答案而是让他们自己去寻找问题的症结对这种做法我也仅仅是抱着试试看的心理去做的还有一种隐忧：会不会找不到答案会不会这节课的任务完不成事实证明我的担心是多余的这种尝试让我更加相信学生中潜藏的巨大潜能我会把这种做法继续坚持下去相信学生—你能行的！　　　　2.要培养学生的学习兴趣　　　　兴趣是点燃智慧的火花是克服困难的一种内在的心理因素是学习知识的动力学生对他所学的知识一旦有了兴趣就会不知疲倦越学越爱学但兴趣的调动和强化都离不开

6、教师的培养和激发因此适时的给学生以鼓励和引导使他们树立自信心获得成就感使他们不断发现、不断探索、不断进步的动力　　[关于化学课堂的教学反思]相关文章：