以人为本教育教学管理模式的研究.doc

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1、《以人为本教育教学管理模式的研究》开题报告一、课题提出的背景过去的教学管理，把教师和学生当成“管教”的对象，这种现象不符合以人为本的管理理念。“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”学校必须废除传统的、落后的、“家长式”的管理模式和不合理的规章制度，建立和不断完善以人为本、以校为本的民主的、科学的教学管理机制和相关规章制度，切实让广大教师和学生成为学校的主人，在学校教学改革和教学管理中发挥主人翁作用。进入了知识经济的信息时代，“以人为本”价值观的管理模式越来越得到人们的重视，这种新的管理理念正以其强大的力量挑战着我们。就学校管理而言，“以人为本”中的“

2、人，具体讲就是学校的领导干部、教师、学生，还有家长和社区群众等，这些人对学校管理的质量都有重要影响。而其中最重要的人则是教师和学生。因此，学校教学管理时时处处要“以人为本的学校管理必须以尊重师生为前提，创设一种尊重师生、相信师生的民主氛围。管理学告诉我们：对人的管理，不同于对物的管理。领导就是服务、管理就是服务。尤其是对师生的管理，要更多地体现在服务上，体现在依靠上。为了搞好学校管理，我们在对教师管理、学生管理、师生评价三方面实施“以人为本的管理”模式。学校管理坚持以人为本是学校管理对传统的学校管理模式的突破，是对传统学校管理理论的丰富和发展。以人为本的精致管理是

3、体现以人为主体的管理，即学校的一切工作的出发点和落脚点都要把人放到中心位置，做到学校为人、学校靠人，在学校管理过程中充分发挥人的作用。以人为本教育教学管理模式从学校特色出发，确定管理理念，设计管理蓝图。是当今世界教育素质化的趋势和学校层面改革深化的需要，也是现代学校管理变革的自身要求。“以人为本教育教学管理模式的研究”对校本管理制度设计、教师自我发展的管理、班集体全员管理、课堂教学过程管理进行实践与探索，力求达到管理制度文本化、教师发展自主化、班级管理全员化、教学管理精致化，最终实现教育教学精品化。创新之处：本课题研究的范围为城郊初中，研究的方式为校本研究，研究的

4、重点为实践研究。二、课题内容及研究的意义研究内容：1、对农村初中管理现状的研究与反思2、我校以人为本教育教学管理的经验和问题反思通过调查研究的方法对我校的教育教学、教师队伍管理的现状进行分析、反思。3、有关学校以人为本教育教学管理的文献研究通过文献研究的方法对国内外有关学校人本管理这一同一研究领域现状进行分析，从而确立本课题研究的理论价值和实践价值。4、学校人本管理模式的理性思考随着新课程改革的不断深入，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价等方面都较原来的课程有重大的创新和突破。这场改革不仅要改革学校的教育观念，而且要改变习以为常的教学方式、教学行为，从这

5、个意义上讲，学校管理者的思想就要有新的突破、新的思考。在新课程改革背景下，我们认为学校管理的新思想就是要树立以人为本的精致管理的思想，尤其是对象我校这样一个乡村中学一定要依靠以人为本的教育教学管理来提质量、创特色、树品牌。（1）理论价值：以人为本的精致管理是社会分工的精致以及服务质量的精致对现代管理的必然要求。以人为本的精致管理是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。“今天的管理就是为明天的发展”，一所学校要管理好，要想人气旺，人心思齐，人心思干，人心思上，就必须要有科学、精致的管理。以人为本的精致管理是提升学校品牌的要求。以人为本的精致管理是在

6、现有条件下打造一个提升学校品牌优势、提升内部管理水平、提升学校办学水平的一个重要的平台。管理是金，管理出效益，大凡效益好、人气旺的学校都是因为管理突出。学校管理的各个环节中，必须精致，并保持这种思想贯穿于整个工作之始终。在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确的精致意识，只有这样才能造就出一所真正意义上的“一流名校”。（2）实践价值：开展该课题研究有助于提高学校科学管理的水平，有助于提高广大教师科学教学的能力，形成教师的教学风格和特色，开展该课题研究能用科学的方法解决教育教学实践遇到的带有普遍性的问题，促进教育教学活动向科学化方向发展。通过课题的研究推动建设“人

7、本化”的现代学校，促进教师和学生的健康成长和个性发展，培养同整个社会、自然和谐统一的人，创建具有我校特色的充满健康情感的学校文化，从而创建和谐校园。通过城郊初中人本化精致管理学校办成精品化的学校，追求有序而又自由、紧张而又宽松的工作氛围，让教师的生命充满活力，让学生得到合理、科学的教育和管理。一、条件分析及已完成的工作1、领导高度重视、教师积极参与：威海市教育学会的正确领导，校委会的高度重视，乳山市教研中心领导的关心指导，以及有兄弟学校的支持配合；课题组成员的团结协作，还有一批勇于创新和实践的骨干教师队伍；育黎初中领导班子能够遵循“科研兴教，科研兴校”的原则，从战

8、略角度高屋