儿童发育演讲稿ppt课件.ppt

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1、儿童青少年发育1现实带来的问题高危出生史儿童增多—LBW、剖宫产、脑瘫社会与家庭结构的变化—独生子女—同胞竞争缺少城市化速度加快，流动人口扩增导致留守儿童增多教育制度所起的“导向”—升学压力与学习竞争违背儿童自然发育规律的某些做法2面对的现实儿童疾病谱发生改变发育和行为疾病有递增趋势医学模式转变的推动社会生活和环境压力增加儿童是社会人群中的脆弱体儿童最容易罹患发育行为疾病成人精神障碍大都来自于儿童时期3我们应该更全面了解儿童青少年的发育特点，针对处于不同时期的儿童青少年开展多方位的心理卫生服务与行为干预4国外发展状况美国100多所医学院设有儿童少年精神、行为

2、医学系至90年代已有专科大夫6000以上专科医师与患儿之比为1：4000各州均有儿童少年精神医学中心5国内发展状况医疗70年代以前仅南京有兼职门诊1984年南京建立儿童心理卫生中心专业人员目前从业人员多数为经过短期培训的儿科或儿保大夫，少数为兼职的精神科大夫经过国内外系统专业培训后又专职从事专业的主治医师以上水平者，不足30人专业人员与患儿之比约为1：1千万科研基础研究薄弱，仅集中在少数院校6儿童生理和心理发展过程及其年龄的特征7现代对小儿的年龄分期1.婴儿期：从出生后28天到1周岁2.幼儿期：从1周岁到3周岁3.学龄前期：从3周岁到7周岁4.学龄期：从7

3、周岁到12周岁5.青少年期：女——12~18男——14~20岁8一、婴儿期生理上发育的特点：身长：平均50CM---70CM增长35%体重：平均3~3.5Kg---9~10Kg增长200%脑的发育：由于受到各种刺激的影响，中枢神经系统及脑的发育迅速，重量由400g---900g，增长一倍，脑沟数目增加，深度加深，为建立复杂的条件反射提供了物质基础9心理特点：条件反射建立就是婴儿心理的发展条件反射建立得越多，心理活动越多，心理发育越快母亲喂奶不仅供给营养，更重要的是给予婴儿感情和温暖10美国心理卫生中的标语是“今天你抱了你的孩子没有？”11情绪的发展情绪反应是

4、儿童适应生存、人际交往的重要工具由生理上的满足（冷、热、饥饿）发展到社会情感（交往），可出现初级的情感共呜2个月的吃饱后就会微笑3、4个月开始出现愤怒、悲伤6、7个月开始出现怯生情绪，并产生对照料者的依恋12记忆的发展2～3个月时，当注意的物体从视野中消失时，能用眼睛去寻找5、6个月可以再认妈妈，把她与陌生人区别开婴儿的记忆以无意识记忆为主13语言的发展最初的2个月发单音节第3、4个月开始发辅音，且能把元音和辅音结合起来4～10个月是小儿连续音节阶段8、9个月开始表现出能听懂成人的一些话，并作出相应的反应1410--11个月词开始成为第2信号，在听懂的基础上

5、而发展为语言。此时生活在孤静的环境中或语言杂乱的家庭的小儿语言的发育就会迟缓。如果有聋哑就不会说话15易出现的障碍1）高热抽搐：由于脑的内抑制刚刚发育，兴奋性以皮层下为主。当婴儿受到了强的刺激时，易引起皮层下兴奋的扩散，引起惊厥发作2）睡眠障碍：由于婴儿的自我保护性抑制，睡眠多夜惊、拒食、消化紊乱、发育缓慢，可由各种原因使母子分离而出现以上障碍16二、幼儿期生理发育上的特点身长、体重的发育，骨骼与肌肉的发育较快，平衡功能的协调使幼儿可以独立活动、如吃饭、洗手、学会参加社会活动脑的发育：两半球之间和皮层下之间的联系日益巩固大脑对内脏的调节：膀胱、直肠。此期儿童

6、可控制大便。对骨髓的调节，巴彬斯基反射消失17心理发育的特点181）语言：第二信号系统发展由于大脑兴奋占优势，睡眠减少，小儿显得对任何东西都感兴趣，多嘴多舌。家长通过讲故事，唱歌谣来增加儿童的知识2）想象与智力的发育：想象有好夸大的特征智力发育以17岁为100％则应是：4岁前发育50%，4~8岁发育30%8~12岁发育20%193）情绪和个性意志的发展：根据儿童能接受的能力，培养个性和行为。情绪不再取决于本能的低级需要的满足，已发展到复杂的社会情感，受批评后会伤心流泪或反抗（又称第一反抗时期）20最常见的障碍儿童恐怖症、如怕黑暗、怕动物如“狼来了”等由于有易

7、夸大的联想，易引起儿童情绪障碍。因此，要强调幼儿园老师和家长的教育方法幼儿期儿童的教育，尤其是个性品质的形成，在一个人的一生中有决定性的作用（3岁看大）21三、学龄前期生理发育特点脑的重量接近成人睡眠减少内抑制过程发展，脑的内抑制功能逐渐完善。能综合分析外界的反应来调节自己的行为22心理发育的特点第二信号系统的发展：语言可调节儿童的行为多动为此期的特点，此期不应治疗多动症游戏是这一时期的重要活动方式，在游戏中发展儿童的思维能力，如竹杆当马骑等。在游戏中培养良好的品德23人格的培养人格在学龄前期就已开始逐渐形成。教育正确，引导得当，就会培养出一个良好的个性倾向

8、24常见的障碍儿童强迫症，儿童癔症、病态人格在学前期