人教版小学数学四年级下册《小数的产生和意义》教案.doc

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1、人教版小学数学四年级下册《小数的产生和意义》教案南昌市文教路小学熊青青一、教学目标通过教具演示和联系实际，使学生初步认识小数的产生、小数与分数之间的内在联系以及小数的计数单位，并能应用到实际中，更清楚的认识小数的概念。二、教学重点1、小数的计数单位；2、相邻两个单位间的进率。三、教学过程（一）创设情境，引入新课。1、估一估，测一测。教师：同学们你们在课后喜欢做游戏吗？今天老师就要和你们一起做一个游戏，你们愿意与老师一起做这个游戏吗？（愿意）这个游戏的名字叫做“估一估，测一测。”师出示2米长的橙色彩带，让两位同学将彩带拉直，请同学们估一估它有多长，指名回答后老

2、师测量验证。（表扬估得准的学生）师再出示70厘米的红色彩带，让同学们再估一估，然后请一位同学上台测量出结果是70厘米。师紧接着问：70厘米够1米吗？（不够）如果用米做单位能得到整数的结果吗？（不能）如果用“米”作单位的话7你会用什么数来表不？用分数表示是多少米？（77；米）用小数表示是多少米？（0.7米）师：在测量时得不到整数的结果的时候我们就可以用小数表示。2、请同学们口答下面的题。10004-10=100-10=10-10=1-10=3、师提问1-10能得到整数的结果吗？（不能）4、师总结像这样在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时我们都可

3、以用小数来表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。（师板书：小数的产生和意义）接下来我们就借助米尺重点来研究小数的意义。（二）探究新知1、认识一位小数师：请同学们拿起桌上的米尺，仔细观察，这是一把一米长的尺子，我们把一米长的尺子平均分成了10份。请你指出其中的一份。（学生指出，教师表扬说得对的学生。）师：师：这一份是多长？生：一份应该是1分米。（如果学生回答10厘米，可引导10厘米就是几分米）师：如果用米作单位，写成分数是多少米？写成小数又是多少米呢？生：写成分数是寻米，写成小数是0.1米。师：我们来看一下，我们把1米长的尺子平均分成了10份，这样的

4、1份是1分米，写成分数是召米，写成小数是0.1米。师：这样的3份是多长？用米作单位写成分数是多少米？写成小数是多少米？3生：这样的3份是3分米，写成分数是询米，写成小数是0・3米。师：那这样的7份呢？7生：这样的7份是7分米，写成分数是询米，写成小数是0.7米。师：同学们请仔细观察，刚才写出来的小数都是小数点后面只有一位数，我们把这样的小数就叫做一位小数。你们发现了什么样的分数与一位小数有关系呢？师揭示：我们把分母是10的分数写成了一位小数。2、认识两位小数师：有没有两位小数呢？你们能在米尺上找到0.01米吗？（师稍候）师：找到了吗？请指给我看，0.01米是

5、多长啊？（是I厘米）（对找出的学生进行表扬）这把尺子平均分成了多少个I厘米呢？（100个）也就是说，把I米的尺子平均分成Tloo份，每一份是多长？（1厘米）用米作单位，写成分数是多少米？写成小数又是多少米呢？生：写成分数是米，写成小数是o.oi米。师：这样的3份是多长？用米作单位，写成分数是多少米？写成小数又是多少米呢？这样的6份呢？学生回答后，师接着问：你能在米尺上找到0.18米吗？师：我们再来观察这次写的数据，小数点后面有几位数呢？（两位）我们把小数点后面有两位数的小数就叫做两位小数。师：那两位小数与什么样的分数有关呢？师揭示：我们把分母是100的分数写

6、成了两位小数。3、认识三位小数师：根据刚才的学习，请同学们大胆的猜一猜，如果把1米的尺子平均分成1000份，其中的一份或几份的数怎么用分数表示？又怎么用小数表示？你能举例说明你的表示方法吗？（学生举例）（师表扬说得好的学生）师：请同学们观察这些小数，小数点后面有几位数？（三位数）师：我们把小数点后面有三位数的小数就叫做三位小数。师揭示：也就是说，分母是1000的分数可以写成几位小数呢？（三位小数）4、认识位数更多的小数师：如果我们把I米的尺子平均分成10000份，这样的1份或者几份写成小数是几位小数呢？（四位小数）如果平均分成100000份呢？（五位小数）5

7、.小组活动师：（刚才所说的分数和小数）这些都是刚才同学们所说出来的分数和小数，可见分数和小数的确有联系，不同的17分数可以写成不同的小数，例如：”可以写成0.1,巧可以写成0.7,击可以写成0.01,而可以写成0.06,—可以写成0.001,曲可以写成0.013等等。师：谁能用自己的话来概括一下分数和小数之间的这种关系呢？现在请四人小组同学小声的讨论你们的想法，然后汇报讨论结果。师：好，同学们都讨论完了，现在谁愿代表本小组来说一说你们组的意见？（生发表意见……）师：同学们真棒，刚刚你们说到的分母是10的分数可以用一位小数来表示，分母是100的分数可以用两位小

8、数来表示，分母是1000的分数可以用三位小数来表示等