如何培养小学生的写作.doc

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1、如何培养小学生的写作语文教学是学科教育国的基础学科，它的好与坏对其他学科影响较大，而在语文教学中，作文又是重头戏，但作文教学，一直又是语文教学中的一个难点，出现了教师难教,学生难写，很多学生，特别是小学生对写作文感到头痛，没兴趣，难写，没有话来说，普遍作文都是应付地写出来的,从而作文读起来语句纶硬，枯燥，文章犹如流水账，甚至文章不对题，既使偶尔有些符合要求的作文学生在写的时也感到非常的吃力，要改变学生怕写作文这一问题，我浅谈自已的一些心得。一、培养学牛:对写作的兴趣小学牛:由于年龄原因，社会经历浅，阅读量

2、不大，因此在写作时常表现为：难于选材，写作思路不清晰，写作时,平铺直叙，情感平淡，中心不明确，条理不清楚等，这些都主要是基础功底浅薄，语文知识应用能力差，训练习作的是足，写作态度不端正等，这就要求都在语文教学中必须注重对学生写作兴趣的培养，兴趣是写作的动力和基础，要做到这点，在教学中教师每次写作前可让他们先读类似题材的范文，揣摩写作的方法，主要内容，材料的组织等有关知识,然后引导他们搜索生产经历是相似的情感，试着仿写，时间长了，学生就会认为作文不过如此，逐渐消除畏惧心理，这样培养喜欢写作的兴趣，养成写作习

3、惯。二、加强学生的说话训练加强小学生的说话训练有利于学生的写作，说话训练活动的开展，是为学生创造条件，让他们心中有话要说，有话就说，并把想说的话转成文字，就成了作文，如果学纶无话可说，作文就无话可写了，将口头话转变为书面文字，是小学作文训练的关键，教师在平时教学活动中要有廿的地多组织学生进行谈话训练，让每个学生都能畅所欲言，同时，在说话中，教师要对学生宽容，和谐，多表扬，让学生在关心，愉悦的情景不敢说，这样通过说话活动，配合写作训练，学生的作文能力就会有所提高。三、加强学生的阅读阅读是语文学习的核心环节，

4、也是作文能力提升的关键,伟大科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”“书籍是人类进步的阶梯”等名言都说明读书的垂要，小学纶写作难正是因为他们阅读少，因此在教学过程中，教师要搞好课堂阅读教学，还要激发、鼓励学生的读书兴趣，让他们学会自觉阅读、主动地挑选适合自已的书来读，让读书成为自已的一个爱好，这样随着材料、知识的积累，学牛.写作时就有话可写，有料可有用，从而就不怕作文，喜欢作文。四、加强学生作文思维能力的培养在我国当前的作文教学中忽视学生思维能力的培养，离开社会纶活，学牛:只会

5、死读书，从而导致学丰语言能力难以提高，思维被束缚，作文能力难以提升，这就要求教师在教学中有目的地拓宽思维，培养创新精神，让学生充分走入生活，把理论知识同纶活相联系，对牛.活，对事物有自已的感受，并把自已的感受立意成文，从而写出一篇篇好文章。五、引导学生积累素材，加强书写训练由于小学生的作文训练都是生活中的人和事，这就要求学生平时留意和观察身边发生的事，多阅读书报，搞一些摘抄，识记一些名言、好词、好句便于写作，为了写好作文,需加强学生书写训练，这需要教师科学引导，使他们好之系Z,在欢快愉悦中学生写作，从而健

6、康发贼胆，为今后写作打下坚实基础。总之，作文教学是语文教学的重要组织部分，既是语文教学的重点，又是语文教学的难点，因此，教师要引导得法，激发他们的写作欲望和写作兴趣，充分发挥学生的主体性作用，并进行有步骤的写作训练，这样就有利于学生写作能力的提升。