北师大初中历史八下《第24课 昔日的辉煌》word教案 (6).doc

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1、辽宁省丹东七中八年级历史下册第24课昔日的辉煌教案教学目标1.知识与能力知道埃及象形文字、两河流域楔形文字；以《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的艺术成就；说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。2.过程与方法在讲“最早的文字”这一环节中，通过设计猜字游戏，培养团结协作的意识，加深学生对汉字象形含义的理解；在“文学的基石”这一目中，通过文学知识竞赛，使学生真正体验古希腊文学和戏剧内容的丰富，是它们的艺术成就奠定了文学发展的基石；通过小小旅行团游历古希

2、腊和古罗马建筑，使学生领略古罗马建筑设计的巧妙和构造的宏伟。3.情感态度与价值观帮助学生了解古代的典型文化成就，使之认识人类文明是在世界各地各民族的共同推动下发展前进的。使学生认识到，对世界文化的精华，应持尊重、赞美、欣赏的态度。培养学生的审美观念和审美情趣，教育学生爱护人类灿烂的文化遗产；传说故事包含了一定的事实成分，这些历史事实可以通过考古发掘来印证。传说故事和考古发掘都对我们历史有着重要的社会意义和历史价值。教学重点：能够说出人类最早的文字、古典文学作品和古代建筑典型代表，认识到人类文明的进步是世界各地区、各民族共同努力的

3、结果教学难点：能否主动感受古代文艺作品中的艺术魅力和深刻思想，尝试寻找古代不同地区不同文明的不同特点教学准备：收集相关资料、教师自制课件教学过程一、课前复习（总结式8分钟）课前五分钟活动内容；师：举例说明文明的冲撞与交融。二、导入新课（图片直观式2分钟）教师课件展现世界著名古建筑的图片，学生谈感受，引出昔日的辉煌。三、探求新知（直观讲述、阅读、小组合作式20分钟）（一）最早的文字（6分钟）1.教师课件展现象形文字、楔形文字、甲骨文三种文字的图片及发源地。学生归纳它们的特点。2.通过猜字游戏，进一步加深学生对三种文字的理解，同时激

4、发学习兴趣。（二）文学的基石（8分钟）1.学生阅读归纳完成表格。国名体裁作者代表作主要思想希腊史诗悲剧阿拉伯民间故事2.学生分组展现课前收集的相关资料，教师相关课件直观点拨。3.连线题检测学生的掌握情况。（三）凝固的艺术（6分钟）1.学生分组展现课前收集的相关资料，教师相关课件直观点拨。2.教师重点介绍巴黎圣母院。帮助学生领会这一时期的建筑特色。四、归纳升华（总结式3分钟）首先师生共同梳理本课的知识结构，然后教师请学生谈学习感受。“学习了这课后，你认为对于其他民族的文化成就我们应用什么态度来对待？”五、达标测评（学生完成7分钟）

5、P128自我测评、《创新设计》。六、板书设计第24课昔日的辉煌楔形文字：苏美尔人一、最早的文字象形文字：埃及人史诗创作：《荷马史诗》（西方最早的史书）二、文学的基石悲剧创作：三大悲剧作家“悲剧之父”阿拉伯民间故事集：《天方夜谭》三、凝固的艺术：帕台农神庙、圆形竞技场、巴黎圣母院、麦加清真寺教学反思：