昔日的辉煌教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第24课昔日的辉煌教案　　第24课昔日的辉煌教案　　课程标准：　　知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。　　以《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。　　说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。　　教学目标：　　一、知识与能力：　　１、知道根据考古发现，人类最早的文字是楔文字和象形文字，了解这两种文字的特点。　　

2、２、列举出《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等古典文学戏剧作品，感受它们的艺术魅力。　　３、列举出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑，尝试找出它们的特点，了解古代人民的创造力和审美情趣。　　二、过程与方法：　　１、辨认楔形文字和象形文字，提高学习兴趣。　　２、讲述几个古典文学戏剧作品中的故事，或观看有关影视片、歌剧演出的片段，感受作品的艺术魅力和人文思想。　　三、情感态度与价值观：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对

3、症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　１、了解古代欧亚非地区的典型文化成就，认识到世界很多地区和民族都曾创造了辉煌的文明，这些文明是人类共同的宝贵财富，人类文明是在世界各地区、各民族的共同推动下发展、前进的。　　２、对于其他民族的文化精华，我们应以开放的态度，尊重、理解、学习并加以吸收。　　教学方法：讲述法、讲故事法、阅读法、启发法、提问法、讨论法　　学习指导方法：本文通过学生阅读，让学生了解古代昔日的辉煌，

4、认识世界古代的文学艺术。　　教学过程：　　一、引入：　　首先请学生阅读本课的导言，了解本课要学习的内容提要。　　二、新课：　　（一）、最早的文字　　让学生先阅读此节，思考几个问题：　　１、什么样的符号才能作为“文字”？　　２、人类为什么要有文字？　　学生回答后，指出：能否拥有和使用文字，是人和动物的一个重大区别。　　认识楔形文字和象形文字的异同点：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一

5、个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　１、相同点：都是既可以表达一定的含义，又有一定的发音，都是象形的　　２、不同点：楔形文字因书写的原因，笔画像楔子。　　（二）、文学的基石　　在学生阅读后，让其认识到世界的古代文学：　　１、古希腊的史诗：《荷马史诗》〈伊利亚特〉〈奥得赛〉　　２、古希腊的悲剧：埃斯库罗斯的〈被缚的普罗米修斯〉、索福克利斯〈俄狄浦斯王〉〈安提戈涅》、欧里庇得斯的《美狄亚》《特洛伊妇女》　　３、民间故事集：《天方夜谭》　　三、凝固的艺术　

6、　本节可通过书中的图片欣赏，比较直观的情境中感受美，了解不同地区、不同民族的文化特色，并体会由此传递宾政治、经济、艺术成就等各种信息。　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教