北师大初中历史八上《第4课 八国联军侵华战争》word教案 (11).doc

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1、八上第一单元列强侵略与中国人民的抗争第4课八国联军侵华课时本学期第4课时日期月日本单元第4课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标能力目标1．通过引导学生比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害，层层分析得出结论：自鸦片战争以来，中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的；归纳出同一时期，中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的，从而明确中国近代历史的两条线索，培养学生综合分析和概括、归纳能力。2．通过启发学生对“八国联军侵华”史实的感想，培养学生的发散思维。3．通过学习本课，培养学生查阅资料，绘制和识别历史地图，表演、运用成语及合作的能力。情感目标

2、1．通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。2．通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。重难点本课重点八国联军侵华战争；《辛丑条约》本课难点分析《辛丑条约》的危害，得出结论：中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习旧知预习反馈复习巩固创设情境、导入新课可用视频资料《晚清悲歌》（《中华历史五千年》之二十一集）中的义和团运动的内容（“还我江山还我权

3、，刀山火海也敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不还”）。导入八国联军侵华内容。1．通过复习上节课的旧知识，承上启下，导入新课；2．按课前提示；3．联系德国把山东占为其“势力范围”的史实；4．联系第二次鸦片战争引出本课主体教师活动学生活动设计意图复备标注学习导航学习新课：一、义和团运动的兴起和发展1900年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。二、八国联军侵华：攻占天津→攻占北京多媒体先后显示照片《八国联军在大沽登陆》《八国联军攻陷天津》。1900年8月中旬，联军攻占北京，慈禧太后携光绪帝仓

4、皇出逃。由此上溯到40年前中国的都城还曾被哪些列强侵占过？八国联军对北京进行了灭绝人性的烧杀抢掠。总结说明：“自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地遂尽。”就连侵略联军也毫不掩饰地供认：“北京今已成为强盗世界”。学生回忆第二次鸦片战争期间英法联军攻入北京的史实，体会清朝的无能、衰败；同时也提高了对新旧知识进行纵向联系的能力。参与知识的形成过程，加深对知识的理解三、《辛丑条约》内容：经济：清政府赔款白银4．5亿两，以海关等税收作担保，分39年还清，本息合计再加各地赔款，总数达10亿两。军事外交：至于拆毁炮台、在军事要地驻兵及划定“使馆界”的规定。危害：这些赔款被清政府层层

5、转嫁到人民头上，给中国人民增加了沉重的负担。同时，中国的关税、盐税均被帝国主义所把持。使从渤海湾到北京城的通道完全处于帝国主义直接控制之下，从此北京大门洞开，大大便利了帝国主义的侵略。这严重破坏了中国的主权和国防安全。各组学生根据“半殖民地半封建社会”的定义，积极思维，可从下列几个途径论证答案、分析条约的危害：分析思考能力归纳总结：八国联军侵华不但是中华民族的一场浩劫，也是世界文化史上的一场灾难。《辛丑条约》签订后，清朝的政治、经济、军事方面均受到帝国主义的控制。由此得出结论，至此，中国已完全沦为半殖民地半封建社会。各组学生认真思考，热烈讨论，选出代表，说明其观点，抒发其感想。知识

6、提升指导学生做<学检>的随堂演练和知识结构,特别是针对材料题和一部分选择题进行方法的指导【课堂练习】做<学检>的随堂演练和知识结构复习巩固落实教后记