《学会看病》设计与问题（B组余仲好）.doc

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1、《学会看病》的活动设计和问题设计余仲好一、导入新课，新闻激趣。　同学们，老师昨天读报的时候发现了一则很有意思的新闻，大家想读一读吗？（出示“新闻”）大声读一读，读完告诉我你对这则新闻的看法。　　新闻：　　　二、初读课文，熟悉大意。　　1、根据自学提示，朗读课文。　　1)  自由朗读课文，读准新词，读通句子。　　2)   标好小节段，边读边想，课文讲了一件什么事？　　　 　2、学习新词，了解课文主要内容。　　1)出示本课新词　　打蔫儿拖沓  艰涩 怔住　喋喋不休 雪上加霜  忐忑不安  按图索骥　　师：这些词语中有一个成语特别难理解，按图索骥。谁来简单说一说这个词语

2、的意思？骥的意思就是——（良马）。　　 　三、研读对话，初识母亲的“狠心”　　1、研读“病得不轻”，体会到母亲的狠心。　　2、研读“步步逼问”，体会母亲的狠心。　　四、精读内心独白，认识母亲的“慈爱”。　　1、展示母亲内心矛盾。　　2、精读内心独白。　　3、研读22小节，揭示母亲的慈爱。　　　五、感悟主题。　　　 　六、阅读拓展　　师：知道这篇文章中的母亲是谁吗？她就是我国著名女作家毕淑敏。旁边是她的儿子芦淼，现在已经得到了三个硕士学位。他们母子合作写成了一部《母子环球旅行记》，老师建议大家去读一读。　　　 　板书设计：　　20、学会看病母亲           

3、 儿子学会放手        学会独立母爱