语文人教版四年级上册三、细读课文，演绎“巨人的愤怒”.docx

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1、三、细读课文，演绎“巨人的愤怒”1.你们读得真棒！让我们感到了花园的美丽。对啊，无论是在鲜花盛开的春天，还是在绿树成阴的夏天，或是在鲜果飘香的秋天，亦或是白雪一片的冬天，这巨人的花园都洋溢着孩子们欢乐的笑声。（配合图片）2.一年秋天，巨人回来了。他是怎么对待这群快乐的孩子的？你从中觉得巨人是一个怎样的人？请同学们自己默读课文3-8自然段，找出有关的句子，画一画。（不喜欢，不欢迎。师小结:语言、行为）3.表达自己的想法需要语言。你们能找到这三句巨人说的话，比一比，你们发现了什么？（PPT展示三句话）（滚出去，感叹号）5.孩子们，有了这些发现，我来看这几句

2、话都要怎么读？要读好这三句话，我们就要走进巨人的内心，了解他为什么这么生气。来，让我们到课文中找找答案。6.谁来读读第一句？（生读，“谁允许”是想告诉小孩什么？，带理解读后，齐读）巨人啊，你为什么这么生气？如果你就是巨人，你会怎么想？（孩子，你能结合上下文来理解课文，真棒。）7.谁来读读第二句？（生读，强调“好容易”，齐读。巨人啊，你为什么又生气了？如果你就是巨人，你会怎么想？从“好容易才盼来春天”，你觉得巨人在想什么？）8.谁来读读第三句？（巨人这时是在对谁发脾气啊？生：桃树底下的小男孩。巨人为什么要向这个小男孩发脾气啊？）（生说自己的想法。预设①巨

3、人不喜欢小孩，预设②巨人害怕小孩弄坏他的花园，预设③巨人不想与小孩分享他美丽的花园）6.瞧瞧，这就是巨人了。现在，请孩子们带着我们的体会来演一演吧。（三位同学）其他同学是小导演，你们能给他们提点建议吗？（语气、声音、动作）7.师生合作，演绎巨人对孩子的态度。师：七年后的一个秋天，巨人回到了自己的花园，他看见孩子们在自己的花园里玩耍，很生气。（生1：谁允许你们到这来玩的？都滚出去。）哎哟，这不是一般的人在发脾气，这是巨人啊！孩子们，我们都吓坏了，四处逃窜·····边跑边喊（学生：救命啊救命啊）从那以后，巨人的花园里鸟儿忘了歌唱，花儿不再开放，天天（生：狂

4、风大作雪花飞舞，配图）已经是春天了，可巨人的花园里还是（生：狂风大作雪花飞舞，配图）直到一个早晨，孩子们从围墙的破损处钻了进来，这时的花园一下子变得（生：草翠花开绽出绿芽）可是，巨人又发脾气了（生2：好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！）孩子们我们又吓坏了，纷纷逃窜，边跑边喊（学生：救命啊救命啊）这时候，刚刚还草翠花开的花园，一下子就变得（生：鲜花凋谢树叶飘落）所有的一切都被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现，桃树底下还站着个小男孩。他走过去，大声斥责。（生3：喂！你赶快滚出！）8.孩子们，读到这，演到这，你眼前出现了一个怎样的巨人？（生回答

5、）【板书：自私冷酷】9.大家回想一下，故事一幕幕的变化，你觉得这个故事怎样？（奇妙）