人教PEP版四年级英语上册Recycle2教案2 .doc

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1、Recycle2　　课题：Recycle2  　　教学重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。　　教学难点：新句型:MerryChristmas!Howbeautiful!　　　　　　　新词汇FatherChristmas、turkey、singer　　教具准备：　　1、本课生词的单词卡片。　　2、配套的教学课件[Unit4/B/Let’slearn]。　　3、相配套的教学录音带和歌曲录音。　　教学过程：　　一热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。　　2、做游戏Listenanddo.　　教师把单词图片摆放在讲台桌上，

2、让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。　　3、复习第四至六单元的Let’sdo部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。　　二呈现新课（Presentation）　　1、Freetalk　　Howmanypeoplearethereinyourfamily?　　Whoarethey?　　What’syourfather/mother?　　Isyourfather/motherasinger?　　师生，生生间做自由问答Whatwouldyoulike?　　教师出示各种食物的卡片(包括turkeybeefpotat

3、o等单词)，学生根据爱好选择回答“I’dlikesomepotatoes.”8　　教师说：“I’dliketurkey.Wouldyoulikeit?”学生回答：“Yes,I’dliketheturkey.No,Iwouldn’tliketheturkey.”　　2、MerryChristmas！　　教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答Whatdayisittoday?TodayisChristmasDay.Who’she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!　　播放AMerryChristmas的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“MerryCh

4、ristmastoyou!”分别向学生问好。学生回答：“Thesametoyou.”学生也试着说说，向老师和同学问好。　　3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：　　Whoarethey?   　　WhereisMike?　　Howmanypeopleinthestory?　　Whatcanyousee?　　4、放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。　　5、学生分角色分小组表演故事。　　6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。　　三趣味操练（Practice）　　扮演圣诞老人　　学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“MerryChristmas!”　　学生

5、答“Thesametoyou.”“Here’sagiftforyou.”“Thankyou.”　　师生一起数一数收到礼物的数量　　四扩展性活动（Add-activities）　　MakeaChristmasDaycard.　　发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。8　　板书设计：                 Recycle2MerryChristmas！　　Howmanygiftsarethere?　　HeisFatherChristmasnow.　　Here’stheturkey.　　第二课时　　课题：Recycle2　　教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学

6、的词汇和句式　　教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词　　教具准备：　　1房间、物品、食物等的单词卡片　　2配套的教学课件　　3相配套的教学录音带　　4歌曲录音Colorsong　　5颜色转盘　　6食物单词的头饰　　教学过程：　　一热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、SingtheColorsong　　学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。　　2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。　　3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。8　　教师问学生：“Whatcanyousee?”学生就所见到的词说一说。　　4、Listena

7、nddo　　“Pointthenoodles/runtothelivingroom/…”　　教师发出指令，学生听一听、做一做　　二呈现新课（Presentation）　　1、课件出示Listenandcolor的课件。　　教师与学生就图片进行问答：　　Whatcanyoufindinthepicture?　　Whereistheshelf?　　教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。　　2、小组学生之间利