荷叶圆圆优秀教学案例.doc

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1、荷叶圆圆教材分析：《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教学目标:1.能用自己喜欢的方法，自主认识本课１２个生字，激发主动识字的兴趣。2.会正确书写“是”、“朵”等６个生字。　3能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；　4.感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。教学重点正确书写生字、有感情的朗读课文。教学准备：生字卡片，头饰第一课时一．谜语导入，激发兴趣。1．出示谜语：一个小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用浆，坐在水中央。大家猜一猜这是什么呢？（荷叶）2，今天我们就来

2、学习一篇关于荷叶的课文。揭题：荷叶圆圆3.齐读课题4.导语：夏天到了，池塘里长满了荷叶，荷叶绿绿的，圆圆的，可美了。荷叶的小伙伴可高兴了，看，是什么把他们吸引住了。二．自主识字1.借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。2.（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。　　评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１２个生字娃娃都读准了）。3.（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。4.都会认了吗？来，咱们来读一读：　齐读──指名读──开火车读。　指名说说读准“珠”、“翅

3、”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？　指名带读。仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？5.剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案6.和同桌的小伙伴商量商量：老师巡视指导。7.怎样记住这些生字，你有什么好办法？指名汇报说说。8．小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。9.现在老师把这些词语的拼音都藏起来了，看看你们还认识它们吗？10.开火车读三、美读美诵，体验童趣　　１、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了

4、。　　２、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？　　　　（学生反馈）　　３、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。四、学习课文第一段　　１、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？　　２、出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。　　　　全班齐读。　　３、（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。　　４、指名读──评价──集体读。五、作业布置　１、认认生字朋友。　２、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。第二课时：教学过程：一．复习导入1.上节课，我们学习了荷叶圆圆的生字，现在我们把生字放进课文，看看你还认识他

5、们吗？自由认读带有生字的词语和句子。2.全班齐读课文二．学习课文1.学习第2自然段（1）指名读，全班一起认真听，并找出荷叶是小水珠的什么。（2）出示多媒体课件摇篮的图片，让学生理解摇篮的意思。（3）出示多媒体课件小水珠躺在摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛。2.学习第3自然段（1）听老师范读课文，学生边听边想荷叶是小蜻蜓的什么。（2）出示多媒体课件飞机的停机场，让学生理解蜻蜓长的像飞机，理解停机坪的意思。（3）出示多媒体课件，蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。3.根据老师刚刚教的方法自学第4，5自然段（1）学生自读4，5自然段。（2）通过提问的方式检查学生是否了解知道荷叶是小青蛙的歌台，荷叶是小鱼

6、儿的凉伞。4.美读课文刚刚我们知道了荷叶的4个小伙伴，有小水珠，小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿，这四个小伙伴中你最喜欢谁呢？请小朋友选一个自己喜欢的读。并想想能配上什么动作。5.抽读课文让学生佩带上相应的头饰进行表演读。三．学写生字1.写字时间到了，我们请出今天的字宝宝们。2.大家仔细观察这六个字，看看哪里是我们最容易写错的地方。3.你觉得哪个字最难写。（老师一边范写，一边提示学生哪些地方需要注意）4.大家把自己觉得难写的字多写几遍，写到你自己觉得满意为止。5.展示学生写得好的字，进行鼓励。四、结束语　　这节课，我们高高兴兴地学会了１２个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。

7、现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。五、课后延伸请大家回家之后想想荷叶除了这些好朋友以外，还有谁也是荷叶的好朋友呢？板书设计：小水珠→摇篮小蜻蜓→停机坪小青蛙→歌台小鱼儿→凉伞