程希娟-第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科数学年级四年级教学形式教师引导、学生操作教师程希娟单位高陵县城关小学课题名称《图形的旋转》“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习本节课是一节活动课，我创设了“游乐场”的情境，激发了学生的学习兴趣，几乎全班的学生都参与到教学活动中来。首先我用课件出示了学生喜欢的三种游乐设施（旋转木马、旋转风车

2、、摩天轮），学生在观察这些游乐设施的同时，发现了他们的运动方式，并发现旋转必须有一个中心点。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在教学中我尽可能的留给学生更多的空间，让学生有更多的独立思考、动手实践、合作交流的机会，体现学生在教学中的主体地位。再次练习以闯关的形式呈现激活学生利用新知解决问题的欲望。“学

3、会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等1.在课尾处，我创设了“设计图案”这一情境，使学生在玩中学，乐中悟。不仅巩固了所学知识，更重要的是培养学生学会发现问题、提出问题的能力，在动手操作过程中巩固了本节课所学的知识，将教学应用到实践活动中，培养了应用数学的能力。同时通过欣赏不同的设计图案，在数学课中让学生得到了美的享受。改进措施在教学旋转度数的时候，应该让学生多动手操作，在用自己的语言描述如何

4、找到旋转度数。导师评议：程希娟老师的教案设计，充分体现了新课标的理念，以学生为主体，教师只是学生学习的组织者、引导着和合作者，教学重点突出，课件设计精美，切实为教学起到了很好的辅助作用，有利于学生空间观念的形成和发展，是一节比较成功的课！程希娟老师的教案设计，充分体现了新课标的理念，以学生为主体，教师只是学生学习的组织者、引导着和合作者，教学重点突出，课件设计精美，切实为教学起到了很好的辅助作用，有利于学生空间观念的形成和发展，是一节比较成功的课！程希娟老师的教案设计，充分体现了新课标的理念，以学生为主体，教师只是学生学习的组织者、引导着和合作者，教学重点突出，课件设计

5、精美，切实为教学起到了很好的辅助作用，有利于学生空间观念的形成和发展，是一节比较成功的课！单位：姓名：日期: