薛娟第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科数学年级七年级教学形式复习课教师薛娟单位济源市沁园中学课题名称《整式的加减》章末复习“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习1、通过让学生自己建构知识体系，自己回忆本章知概念，变被动学习为主动学习，让学生站到较高的高度

2、去审视本章，不但能从整体上把握知识，更有一种驾驭知识的成就感。2、本节课采取学生提问学生加答、学生小结的方式，所有的学生都参与到教学中来“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）指导学生学习过程和学习方法的指导：本课分三大块：一、让学

3、生自己看本章结构图，想本章涉及的主要概念；回答回顾与思考中的问题。这是我的复习课中的固定环节，是想让学生行成一个固有的且有效的复习方法，以后即使没有老师他们也能自己复习，我想这既是方法指导也是能力的培养。二、大家回忆概念。这一环节首先能让学生专心主动复习概念，还能在你说我说大家说的良好氛围中激发学生的上进心，培养学生质疑、合作意识。三、师生小结。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原

4、理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施本节课学生是乐学的，也经历了学习的过程，但由于时间关系，在“学会”这一层次做的不太好，我是放在了课下，我想如果能精选几个习题对学生加以考察更好导师评议：单位：河南省济源市沁园中学姓名：薛娟日期:2013年12月31日