浅说直观演示法.doc

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1、浅说直观演示法直观演示教学法，就是利用实物、图片、多媒体课件等直观教具引导学生观察、认识事物的主要特征或变化，使学生获得一定的感性认识，帮助学生建立清晰、牢固的事物表象。随着教育事业的发展和科学技术的进步，直观教具也大大增多，像幻灯片、电影、电视机、唱片、录音磁带、影碟、和运用电子计算机控制的声像教材等等。在教学实践中，使用这些直观教具，有助于激发学生的学习兴趣，有助于形成正确的概念，有助于增强学生的记忆效果。直观演示法有很多形式，包括角色演示法、情境演示法、实物显示发、实验演示法、简笔画显示发等。下面一教学实例就是一很

2、好的直观演示法。教学时首先准备好一架单人梯子的模型和猴子的模型，再画好几笔简笔画。在教学时把梯子模型贴在黑板前，让猴子模型爬上梯子，回头便问学生：“Whatisthemonketdoingnow?”有些学生想笑又不敢笑，只知道老师正引导猴子爬梯子，有的学生回答道：“He’sclimbingtheladder.”于是教师高兴地说：“OK.He’sclimbingtheladdernow.”然后又将猴子放在梯子旁边用他的手握住梯子问学生：“Look!Whatishedoing?”全体学生齐声回答：“He’holdingthe

3、ladder.”接着老师有将一副有苹果树的简笔画举起来问：“What’sthis?”全体学生齐声回答：“It’sanappietree.”再拿出一架梯子的图片问：“What’sthat?”学生自然了解是一架梯子。然后，用手作示范开门、关门、开窗、关窗问学生“WhatamIdoingnow?”学生清楚地回答“Youareopening/closingthedoor/thewindow.”讲到这里教师发现有一位男生往窗外看，老师接着问一位女生“What’shedoing,LiuYing?”她说：“Heislookingout

4、ofwindow.”老师赞扬地说：“OKHowclever!Pleasesitdown.”最后，教师对现在进行时的定义、结构、作用作小结，并板书给学生，这样学生就很快理解课文了。在上面这个教学片断里，教师采用了“实物演示法”“简笔画演示法”等直观演示的方法，创设了生动鲜活的教学情境，牢牢地抓住了学生的注意力，充分发挥了“教”与“学”的主导和主体作用，形成了多边形式的启发式教学，既传授了知识，又愉悦了学生的身心，真是令人心旷神怡。