生活中的心理学.docx

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1、学校2014-2015学年第一学期初一年级心理健康教育备课组教案教师授课时间2014年月日课时一课时课题生活中的心理学课型授课教学目的揭开心理学“神秘”的面纱，让同学们更加形象的认识心理学。教学重点展示部分心理学家们所做的与生活相关的心理学实验。教学难点让学生理解实验所呈现的结果，在自己生活发现共通之处。教学工具电子白板，PPT活动环节说明备注课程内容导入心理学小实验：左手和右手请几位同学同时参加心理实验。让每一个人水平伸出双手，掌心朝上并闭上双眼，告诉他们：现在他们的左手上系了一个氢气球，并且不断向上飘；他们的右手上

2、绑了一块大石头，在不断地向下坠。2分钟以后，看他们双手之间的差距：一些人没有差距，一些人的差距小，一些人的差距大。教师：“刚刚我们看到，有的同学双手没有差距，有的只有微小的差距，有的差距却很大，仅仅因为几句话，使让我们空着的双手产生这么大的差异，这就是心理作用对我们行为的影响，这节课老师就要带大家来认识认识神秘的心理学，究竟什么是心理学呢？”认识心理学教师抛出问题：“你所理解的心理学是什么样的？”请几位学生起来回答。教师总结几位同学的观点。教师：“我们来看看大家理解的心理学对不对。”（呈现PPT：误解1：心理学家或学心

3、理学的人知道我在想什么误解2：心理学就是催眠误解3：心理学研究的都是变态的人误解4：心理学就是心理咨询误解5：心理学就是解梦）教师：“以上都是大家对心理学的错误的理解，那说了这么多，这个心理学到底是什么呢？”（呈现PPT：心理学：探索心理的发生、发展以及心理活动的规律。研究对象：人）教师：“说得通俗点就是研究我们人的心理和行为的一门学科。”心理学家在做什么教师：“在我们科学的认识了心理学之后，大家想不想知道，那些给我们感觉很神秘的心理学家们，他们到底在干什么？”教师：“在我们心理学的历史上出现了许多伟大的心理学家，老师

4、在这儿就选择了部分心理学家给大家见面，而老师选择他们，更重要的是他们做的各种有趣的心理学实验”教师：“想问问大家，来学校已经有两个多月了，已经适应学校生活了吗？而且在学校也结识了许多聊得来得小伙伴了吗？接下来要和我们见面的这位心理学家，就与我们和小伙伴之间有关。”教师：“大家有没有想过，我和我的小伙伴是怎么成为好朋友的？为什么我的好朋友就得是他（她）而不是别人呢？带这样的问题我们来认识认识这一位心理学家。”（呈现PPT：1、纽科姆的人际关系相似性因素实验（1）简介纽科姆基本情况（2）呈现实验案例：“实验对象是17名大学

5、生。给他们免费提供住宿四个月，并要求他们定期接受谈话和测验。在被试进入宿舍前了解他们关于政治、经济、审美等方面的态度和价值观以及他们的人格特征。然后将那些态度、价值观和人格特征相似和不相似的学生混合安排在几个房间里一起生活四个月，四个月后定期测定他们对上述问题的看法和态度，让他们相互评定室内人，喜欢谁不喜欢谁。实验结果表明，在相处的初期，空间距离的邻近性决定人际之间的吸引，到了后期相互吸引发生了变化，彼此间的态度和价值观越相似的人，相互间的吸引力越强。心理学家的进一步研究还发现，只要对方和自己的态度相似，哪怕在其它方面

6、有缺陷，同样也会对自己产生很大吸引力”。（请一位同学起来读案例）教师：“通过这个案例，大家明白了自己为什么会和“他（她）”做好朋友了吧！找找你们之间，看看有什么相似的地方，而就是因为这些相似性因素让你们成为了好朋友。”让几位同学简单谈谈自己与好朋友的相似之处。教师：“刚才我们认识了来自美国的纽科姆，接下来要和咋们见面是纽科姆的老乡，也是一个美国人，他叫洛钦思，在讲之前，我想问问，来学校这么久了，一直很好奇大家对我的第一印象如何？（同学表述完后），大家对我的第一印象原来是这样，而洛钦斯对第一印象也很感兴趣，早在1957年

7、就用实验证实了第一印象是存在的。”（呈现PPT：2、首因效应实验（1）首因效应实验：把被试者分为两组，同看一张照片。对甲组说：这是一位屡教不改的罪犯。对乙组说：这是位著名的科学家。看完后让被试者根据这个人的外貌来分析其性格特征。结果甲组说：深陷的眼睛藏着险恶，高耸的额头表明了他死不改悔的决心。乙组说：深沉的目光表明他思维深遂，高耸的额头说明了科学家探索的意志。）教师：“这就是第一印象的影响，如果给他人留下好的第一印象，我们更多看到的是对方具有美好意义的品质。如果是留下坏的第一印象形更多的是看到令人厌恶的部分。”教师：“

8、大家都不想给人留下不好的印象吧，那我们怎么才能给人留下好的印象呢，心理学家认为第一印象主要是性别、年龄、衣着、姿势、面部表情等“外部特征”构成的，那平时我们就得就得多注重自己的言谈举止，养成良好的卫生习惯，才能给人一个好的第一印象。”教师：“第一印象就了解到这儿，我们生活中，无时无刻都在结识他人，希望大家能重视第一印象的巨大影响，