多边形的外角 (2).ppt

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1、11.2与三角形有关的角11.2.2三角形的外角R·八年级上册如图，把△ABC的一边BC延长，得到∠ACD，像这样，三角形的一边与另一边的延长线组成的角是三角形的什么角呢？这就是本节课我们要学习的内容：三角形的外角.新课导入学习目标：1．能准确地判断一个三角形的外角.2．能叙述和证明三角形的外角的性质.3．能利用三角形的外角性质解决实际问题.学习重、难点：重点：三角形外角的性质及其应用.难点：三角形外角性质的证明.推进新课理解三角形的外角的概念知识点1问题1在△ABC中，∠A=75°，∠B=40°，∠C等于多少度？ABCABCD问题2如图，把△ABC的一

2、边BC延长，得到∠ACD．这个角还是三角形的内角吗？概念：三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角．ABCD∠ACD（外角）+∠ACB（相邻的内角）=180°．问题3如图，∠ACD与∠ACB的位置是怎样的？∠ACD与∠ACB有什么数量关系？探索与证明三角形的外角的性质知识点2ABCD如图，∵∠ACD+∠ACB=180°，∠A+∠B+∠ACB=180°，∴∠ACD=∠A+∠B．问题4如图，∠ACD与∠A，∠B的位置是怎样的？∠ACD与∠A，∠B的大小有什么关系？你能证明你的结论吗？三角形内角和定理的推论：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内

3、角的和．推论是由定理直接推出的结论，和定理一样，推论可以作为进一步推理的依据．∠C∠3∠DAC∠4练习1如图，口答：（1）∠1=+；（2）∠2=+．BACD1234练习2如图，说出图形中∠1的度数．图中∠1的度数依次为：90°，85°，95°，45°．（1）（2）（3）（4）30°60°135°60°145°50°130°15°1练习3如图，一个三角形有______个外角.每个顶点处有______个外角，这两个外角是____________.62对顶角运用三角形的外角的性质知识点3例如图，∠BAE，∠CBF，∠ACD是△ABC的三个外角，它们的和是多少？

4、ABFCDE123解法一：∵　∠BAE=∠2+∠3，∠CBF=∠1+∠3，∠ACD=∠1+∠2，∴　∠BAE+∠CBF+∠ACD=（∠2+∠3）+（∠1+∠3）+（∠1+∠2）=2（∠1+∠2+∠3）．ABFCDE123ABFCDE123∵∠1+∠2+∠3=180°，∴　∠BAE+∠CBF+∠ACD=2×180°=360°.ABFCDE123解法二：由∠1+∠BAE=180°，∠2+∠CBF=180°，∠3+∠ACD=180°，得∠1+∠2+∠3+∠BAE+∠CBF+∠ACD=540°．ABFCDE123由∠1+∠2+∠3=180°，得∠BAE+∠CBF

5、+∠ACD=540°-180°=360°.ABDC练习4如图，D是△ABC的BC边上一点，∠B=∠BAD，∠ADC=80°，∠BAC=70°.求：（1）∠B的度数；（2）∠C的度数．解：（1）∠ADC=∠B+∠BAD=2∠B∠B=40°（2）∠C+∠B+∠BAC=180°∠BAC=70°练习5如图，说出图形中∠1和∠2的度数：（1）（2）（3）11122260°80°30°40°40°∠1=40°∠2=140°∠1=110°∠2=70°∠1=50°∠2=140°∠1=55°∠2=70°∠1=80°∠2=40°∠1=60°∠2=30°随堂演练1.如图，∠1

6、=_______.2.如图，AB∥CD，∠A=40°，∠D=45°，则∠1=_______.110°85°第1题图第2题图基础巩固3.如图，已知∠1=100°，∠2=140°，那么∠3=_______.120°第3题图4.已知三角形的三个外角的度数比为2∶3∶4，则它的最大内角度数为（）A.90°B.110°C.100°D.120°C综合应用5.如图，是一个五角星，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数.解：∵∠AFG=∠B+∠D，∠AGF=∠C+∠E，∠A+∠AFG+∠AGF=180°，∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°.FG拓展延伸ABCD如图，

7、∵　∠ACD+∠ACB=180°，∠A+∠B+∠ACB=180°，∴∠ACD=∠A+∠B．三角形内角和定理的推论：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和．课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业本课时教学应突出学生主体性原则，即通过探究学习，指引学生独立思考，自主得到结果，再让学生相互交流，或上台展示自己的发现，或表述个人的体验，从中获取成功的体验，激发学生探究的激情.教学反思