教学设计（教案）修改.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科体育与健康年级高二教学形式教师蓝兴华单位英德市第一中学课题名称正面双手垫球学情分析1.学生基本情况:本次课是在高二年级的一个班进行教学,学生60人.有的学生来自农村,有的来自城镇,他们的运动能力和身体素质水平差异很大,必然会导致理解技术概念的能力和掌握动作水平的差异。2.可能存在的问题:由于排球技术有一定的技巧性,内容较难掌握,学生在学习过程中的耐性不够,可能导致运动能力较差或积极性不高的学生出现逃避学习或产生厌倦的情绪。3.预期要达到的目标:通过本次课学习,使2/3的同学能顺利地完成正面双手垫球得基本技术

2、.预计学生平均心率为130%,练习密度为45%左右。教学目标1.复习排球双手垫球的技术动作，80%的同学能用正确的方法垫起排球。2.通过正面双手传球学习，让学生能够知道传球的基本技术要领是上下肢协调用力，使60%~70%的学生能初步掌握传球的基本动作，能够做到十指自然张开，蹬地伸臂传球。4.在排球接力活动中，再次巩固垫球基本动作，同时发展学生快速奔跑能力，培养良好的合作意识和集体主义精神。教学过程一、创设情境导入新课活动热身教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作的热身活动。感受教师的启发，学生自觉自主做热身动作。二、揭示课题分组比赛教师

3、语言激发学生参加比赛的兴趣，通过比赛使学生认识排球运动及学习排球技术的重要性。学生友情分组，自主组合，进行比赛，体验排球活动的乐趣。三、学习发展学习排球技术：正面双手下手垫球1、提出问题，引起思考，导入正题。2、引导学生通过徒手和自垫练习突出重点，突破难点。3、教师巡回指导，融入学生鼓励肯定，使学生充满自信，营造和谐的氛围，以利于学生学习。4、语言激励学生，引导学生充分展示自我。⑴徒手练习。⑵自抛自垫，散点练习。⑶学生合作分组，几人对面抛垫练习。⑷学生同质分组，2—6人一组进行对垫练习。5、学生才艺自我展示。6、学生自主友情分组比赛。四、

4、合作发挥游戏：排球接力垫球1、教师讲解游戏方法及规则。教师当裁判，引导学生为本队加油助威。2、教师评价游戏过程及结果。⑴、学生友情分组，研究对策。⑵、团结合作力争胜利，尽情欢乐，投入嬉戏。3、学生自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。10米五、恢复身心1、身心放松，教师启发引导，师生共舞，共同消除疲劳，欢愉身心。学生主动参与、放松身心。2、课堂小结，学生聚绕教师身边，听教师评价。3、教师小结，表扬课的优点。板书设计1、在热身部分根据中学生活泼、好动、进取心强的特点，在节奏明快，动感强烈的音乐的氛围中，教师启发，引导学生做各种排球动作的热身操，

5、激发学生学习动机，调动学生兴奋性，使课堂充满快乐气氛。2、通过友情分组比赛，让学生初步体验排球运动的乐趣，在比赛中很容易找到不足与缺点，为学习垫球技术做铺垫，并以提问的方式引导学生进行思考，学好排球技术的重要性和如何才能更好地垫好排球，激发学生的学习情趣。3、有了前面的铺垫，教师再让学生学习正面双手垫球技术，通过讲解示范学生练习，自评、互评，让学生在快乐的气氛中掌握正面双手垫球技术，培养学生的灵敏性和协调性。4、通过“接力垫球”游戏，发展学生的灵巧性，增加本课的趣味性，提高学生练习情趣，培养学生团结合作的精神。5、最后在轻松、愉快的节奏中

6、，进行舞蹈放松。在小结中，教师表扬课的优点，让学生在成功的体验，从而树立学习的自信心。作业或预习布置作业：排球主要有哪些技术，其中排球垫球的动作要领是什么？自我评价高二年级女生排球基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球。但是她们们具有一定的求知欲，但是注意力不容易集中，影响正确技术的学习效果，所以我采用提问方法让同学们积极思考，感受、模仿、从而达到知识领域的目的通过各种循序渐进的练习方法来实现本课的教学目标。学生有一定的奔跑能力，但是枯燥乏味的折返跑，难以调动学生学习热情，所以比赛法来调动学生的积极性，来提高学生的快速启动能力

7、，同时也让没有了解过自己运动生理的学生，对这方面进行一定的了解，培养学生自觉运动的积极性。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：