十五　《父母的心》.ppt

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1、父母的心日本川端康成1西峡县回车镇一中:袁庚昌川端康成日本现、当代小说家。他是日本文学界“泰斗”级人物，亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。1899年出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。1926年写《伊豆的舞女》而成名。1968年因《雪国》《千羽鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。作者介绍31、读准下列字音：濑户褴褛酬谢不妥失魂落魄如数奉还2、解释下列词语：衣衫褴褛：无精打采：失魂落魄：如数奉还：làilánlǚchóutuǒpòhuán形容衣服破烂的样子。形容心神不定、非常惊慌的样子。6形容情绪低落，精神萎靡。按照原数还给人家。1.朗读课文，感受父母浓

2、浓的爱。2.理解文章在情节安排上“一波三折、跌宕起伏”的特点。2学习目标：请大家用自己喜欢的方式自读课文，用圈、点、批、注、划的方法，把有疑问的地方标注出来，整理后提出有探讨价值的问题。5设疑自探自探提纲:1、试着用简洁的语言概述文章5—15自然段的内容，仔细体味“当爹当妈的心”，感受父母的心。2、结合文章内容，对题目作出补充：父母的心是一颗—————心。3、课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？群策群力讨论要求：1.根据自探情况，个人没有解决的问题请在小组内互讲互学。2.小组长认真负责，确保人人参与，热烈讨论。3.注意简要

3、整理答案，并做好展示准备。自探提纲:1、试着用简洁的语言复述文章5—15自然段的内容，仔细体味“当爹当妈的心”。感受父母的心。2、结合文章内容，对题目作出补充：父母之心是一颗—————心。3、课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？解疑合探展示要求：1.展示同学要声音洪亮，语言简洁明了。2.非展示同学结合展示认真倾听，迅速记录，做好点评准备，及时提问和补充观点。评论要求：点评同学从展示同学声音是否洪亮，条理是否清晰，语言是否简练，回答是否完整进行点评。不完整或者是不正确的请补充上自己的观点。展示、评价分工表题号展示名单展示方式

4、评价名单1第一组口述第二组2第三组口述第四组3第五组口述第六组1、试着用简洁的语言复述文章5—15自然段的内容，仔细体味“当爹当妈的心”。7(1)财主夫人要求送一个孩子给她时：(2)送走长子时：(3)用次子换回长子时：(4)用女儿换回次子时：(5)要回女儿时：那位父亲犹豫不决，要和孩子的妈妈商量后才决定。虽难割难舍，但认为对方条件优越，送走一个孩子可以让他过上好日子，自己的负担也可减轻一些。实在舍不得长子，得把他要回来，怎么要？用老二去换老大吧，就说长子是接班人，不论怎么穷，也不能将长子送人。次子也舍不得，也得去把他要回来，怎么要？用女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一样

5、，扔了他就如扔了婆婆，这不孝啊。女儿太小了，也舍不得。现在拿了人家的钱怎么办？如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。送要换换102、课文讲述了在一艘轮船上,一对贫穷的夫妇把子女送给贵妇人,又索回的故事。结合文章内容，对题目作出补充：补充：父母之心是一颗—————心爱子课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？讨论：不能，因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不有所考虑的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实、不自然，也不能充分表达父母爱子之心。好处：1.符合生活的真实

6、。2.能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来。3.使作品产生艺术感染力，打动读者的心。8质疑再探请同学们再次快读、跳读课文，看在学习的过程中，你又产生了那些疑问，请大胆提出来，我们共同探讨。乌鸦反哺我们应该怎样对待父母呢？13孩子们!你的生活比蜜甜,你的笑容赛牡丹!可是,你是否想到——父母的生活如背山,他们的愁容似油煎!你想回答这个问题吗?不!——请把它深深地埋藏在心中。下面,请同学们一块诵读—父母的心是一缕春风，吹暖了我们的田；父母的心是一条溪流，带来了一路的歌；父母的心是一轮明月,照亮了人生的道路;父母的心是一泓清泉,冲刷了心灵的尘埃。（诵读）12抒写父母心运用拓展2、文

7、中说“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这家人在团聚以后命运会怎样，课外为文章续写一个结尾（字数250左右）3、课外搜集反映父母关爱子女的故事、诗歌、谚语、格言等。1.请同学们根据学习内容，用适当的题型编1—2道练习题，编好后，同桌或小组内交流答案。生活中不是缺乏爱，而是缺乏感受爱的心灵。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；教师赠言：谢谢指导