《﹡父母的心》PPT课件

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1、父母的心川端康成世间的爱千万种,惟有父母之爱最无私,时间的长河可以带走一切,但带不走父母的爱.它已深入我们的骨髓,溶入我们的血液,这爱留在我们的心中,时刻温暖我们的生命历程.诗歌欣赏1.出声朗读课文,读准字音,读通语句.2.边读边用横线标出重点字词.3.理清文章思路.4.体会字里行间所体现的浓浓的爱心,淡淡的哀怨.学习目标:作者：川端康成川端康成，日本现、当代小说家。出生大阪。幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。1968年因《伊豆的舞女》《雪国》《千羽鹤》《古都》获诺贝尔奖。你知道吗？作者年幼父母双亡，只好寄居在体

2、弱多病、双目盲瞎、住在郊区的祖父家中。不久，祖父也猝逝。由于从小没有得到父母的关怀，因而特别渴望父爱母爱，他的许多作品中都反映了这一倾向。《父母的心》以他惯有的纤细笔触，怀着淡淡的哀怨，描写了一个动人肺腑的亲子之爱的故事，催人泪下。濑户（）吩咐（）褴褛（）酬谢（）拮据（）庇护（）不妥（）缘故（）失魂落魄（）làifēnfùlánlǚchóutuǒyuánpòjiébì一、读一读：1.故事中的父母换了几次孩子？并写出父母在不同情况下的神态变化的词语。2.根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的父母的，并说出理由。1.故

3、事中的父母换了几次孩子？并写出父母在不同情况下的神态变化的词语。首先送大儿子（眼含热泪）→用二儿子换大儿子（无精打采）→用三岁的女儿换二儿子（失魂落魄）→最后请求归还女儿（悲痛欲绝）2.根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的父母的？并说出理由。这是一对伟大的父母，他们虽然处在极其困难的境地，但他们最终宁愿饿死，也不愿骨肉分离。一、研读文本1.题目“父母的心”含义是什么？在文中起什么作用？2.最后一次要孩子时，父亲说道“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”是父亲宁肯饿死孩子，也不想让他过上好日子

4、吗？3.课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？4.财主夫人最后说，“就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。”财主夫人所指的“父母之心”是什么呢？5.通读课文，分析本文故事情节是如何逐步展开的？指天下父母对子女的爱心。这是文章的主题，贯穿、推动着整个故事的情节，起到画龙点睛的作用。1.题目“父母的心”含义是什么？在文中起什么作用？2.最后一次要孩子时，父亲说道“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”是父亲宁肯饿死孩子，也不想让他过上好日子吗？不是的。这是父母对子女的

5、一颗至亲至诚的爱心，这颗爱心是无价的。3.财主夫人最后说，“就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。”财主夫人所指的“父母之心”是什么呢？对孩子真诚、无私、不能割舍的爱。开始财主夫人对于这对夫妻几次三番换孩子是有看法的，但每次换孩子的理由，都让人无法拒绝，尤其是最后一次，夫妻哭着要回女儿的那段对白，深深打动了财主夫人，让她明白了父母对子女的那种发自内心的爱是任何金钱无法换取的。拓展与探究本文为什么起名“父母的心”？“心”在文中有何含义，起到什么作用？因为文章中的父母亲从事件开始，心理就不断地变化着；对人物的描写都是围绕他们的心理变化展开的；

6、父母最后的决定可以真切地反映天下父母对子女的爱心。“心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。4.课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母的爱子之心？现在这样写有什么好处？不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是：①符合生活的真实；②能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；③惟其如此

7、，才能使作品产生感染力，打动读者的心。5.通读课文，分析本文故事情节是如何逐步展开的？文章围绕“送子”一事，按父母二人心态的变化，一层一层地展开。一开场通过财主夫人与父亲衣着上强烈的对比映衬出双方家庭背景的极大差距。通过女佣与父亲的对话让读者清楚两个家庭有很好的互补性，给之后故事的发展提供了条件。接着，理所当然的，财主夫人得到了孩子，而贫穷的家庭得到了他们最需要的钱。这时，故事情节峰回路转，一系列的调换让大家疑惑这对父母亲究竟想怎样。最后，贫穷的父母作出了让人意想不到的决定：一个孩子也不能送，同时也感动了财主夫人，故事也达到了高潮。几次“

8、换子”的变化，都显得合情合理，情节虽然一波三折，但读起来十分顺畅自然。请你结合对课文的理解，谈谈本文的主旨。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下