国培教学案例3篇.doc

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1、“幼师国培”（2013）---陕西省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目教学案例单位：长武县路家中心幼儿园教师：贾蕊案例名称：米饭吃完了案例描述：有一次，我给小班幼儿上了一节美术活动，名字是《一碗白米饭》，就是让幼儿先将卫生纸撕成条然后再搓成许多小团粘在老师活动前准备的碗中。有一名幼儿在活动结束后交上来的碗里只有三粒米，我就很生气的问他为什么这么长时间才做了这么一点，其他小朋友都做了满满的一碗米饭。他回答说：“老师，我的米饭吃完了！”我说：“哦，那你吃饱了没？今天的米饭香吗？”他说：“很好吃。”于是，我摸了摸他的头再没说什么。案例分析与反思：以上的案例让我觉得要善

2、于发现和抓住每一个教育契机，不要忽视和反对孩子的意见和想法，有时，孩子也能成为我们的老师。这个孩子明显在动手活动中没有大量的去搓米粒，没有像其他孩子一样按我的要求去做一碗米饭，但是他最后的回答很让我感到震惊，孩子的思想太天马行空了。孩子很多时候会做一些家长或老师不能理解的事情，还有一些在家长眼里看起来是错误的，不正确的事情。所以家长便会常常制止或约束孩子不能做这个，不能做那个。其实这是在束缚孩子的想象力，束缚孩子的活动能力，我们应该肯定孩子的某些思想。在教育界经常会听到这样的评价：中国孩子的知识基础扎实，但想象力不足。那我们孩子的想象力到哪里去了呢？其中一个原因

3、当然是个别差异，也就是说想象力与其他能力一样，人与人之间本来就有差异。但另一个更为重要的原因却是人为的批评或者人为的忽视。