黄山奇松教学设计.doc

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1、《黄山奇松》第二教时教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文第二自然段。　　2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学过程一、引入通过上节课的学习，我们知道了黄山被誉为“天下第一奇山”，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们更是对对黄山奇松情有独钟，人们为什么会对黄山奇松如此地情有独钟呢？黄山奇松“奇”在哪里呢？这节课我们接着来探究。二、探究三棵松树的“奇”1、自由朗读第二自然段，画出不理解的词语，准

2、备交流。（引导学生不理解“绝胜”“遒劲”“郁郁苍苍”“盘曲”）2、玉屏楼黄山上最妙的观景处是玉屏楼，在这里可以欣赏到哪些松树？3、迎客松自由朗读。谈谈对迎客松的认识。（姿态优美，树干遒劲；饱经风霜的迎客松；……）迎客松因何得名（因为……所以……）？游客来到黄山，黄山人想借迎客松表达什么？小结：迎客松已经成为黄山人热情好客的象征，甚至是安徽的象征，乃至全国人民的骄傲。安徽卫视的图标，人民大会堂的会客大厅挂着的就是迎客松。读。4、采用学法迁移来学习“陪客松”“送客松”自读-谈认识-得名-表达什么5、指导背诵；6、小结：迎客、陪客、送

3、客，体现了待客的道理，客人到来，先迎客，再陪客，最后是送客。所以，作者在介绍三棵树时，很有顺序。三、黄山奇松黄山奇松并不仅仅只有迎客松，陪客松，送客松，通过课文的第一自然段，我们知道：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影，可见，黄山松处处都有。而且，——（引读第三自然段）。读这一自然段，你仿佛看到什么？出示图片欣赏。四、拓展延伸黄山仅仅是奇松就令人惊叹不已了，更别说其他三绝了，难怪徐霞客说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”！五、布置作业