当面对无心向学的学生时.doc

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1、当面对无心向学的学生时——转变教育之我见第五期培训班钟海培我校曾经有过这样的一个姓万的学生，学习成绩差，平时贪玩爱到网吧，上课不认真听讲，只是睡觉，课后也不做作业，对学习漠不关心，对教师的管理还时常产生抵触情绪。据了解，该生家庭环境欠佳，父母离异，是独生子，但父母对其期望值很高，其智力水平也算不错，有一定学习能力，但家长多次说服教育、引导，均不见效。据该生家长讲：“孩子在小学一、二年级时，学习成绩还不错，从三年级开始，由于换了班主任和老师，再加上她喜欢了到网吧上网玩游戏，成绩开始下降。由于自己平时工作很忙，一听说孩子不学习，还违纪，就挺生气，认为这孩子真不给父母争气，回家后，我们不是责怪就是

2、打骂，反正没给孩子好脸看。无论我们怎么说，怎么管，这孩子就是没长进，我们家长也实在拿他没办法。四年级升学考试时，成绩在全班倒数。上五年级后，由于基础差，再加上孩子原来养成的不良习惯，学习一直跟不上，还经常违反纪律，也给老师找了不少的麻烦。”对该生的教育，家长和教师都感到十分头疼。家长出于无奈，来到学校请求学校的老师给她想想办法。综上所述：关于导致学困生产生的原因是比较复杂的：1、家庭原因，可能有家庭的突变、父母的离异、家庭的缺陷、父母管教的失当、家庭学习环境的恶劣及父母不恰当的期望等原因造成其学业成绩下降，形成学习困难。2、从社会方面的原因分析，可能来自于社会环境、文化氛围、舆论导向、朋友交

3、往等的不良影响。3、作为学校方面的原因，有办学思想和观念的问题、有管理与评价的问题、也有教师教育观念、教学态度、教学失当和学生自身如智力水平、身体状况、学习基础、学习能力、学习及行为习惯、学习态度等方面的问题。上述案例中的学生万某学业成绩下降的原因分析：一是小学三年级换了班主任，不了解万某的情况，使本来自控能力差的学生万某放松对自己学习的要求。同时，该生交上了几位不爱学习的同学，受同伴行为的不良影响，养成了贪玩的习惯和有上网吧行为。二是对该生成绩的下降，学生家长对孩子的教育不得法，简单粗暴，要求也不实际。针对案例中导致学生万某在学习上形成困难的原因，要使其在原有的水平上获得最大限度地发展，因

4、此，必须从下面两方面入手：一方面老师自己必须树立新的学生观、教学观和评价观，对此生另眼相看，决心为其成长和发展创造良好的条件；另一方面，积极进行教育教学上的改革，有针对性地加强对该生的管理和教育。功夫不负有心人，到了六年级，万某在学习和行为上都有了很大的转变：其学习目的明确了，态度也端正了很多，自己也很努力地想把各门功课赶上，其成绩也有了明显的进步。到毕业时万某终于顺利考上了中学，家长对学校、对老师都很满意。