陪孩子们一起欢笑与流泪.doc

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1、陪孩子们一起欢笑与流泪  去年的这个时候我和大家一样心情很复杂，我们都深知这几年的就业形势是多么的严峻，就业困难是众所周知的，在这样的形势下，我们依然能够找到自己的职业是多么的不容易。经过过关斩将、层层突破终于荣幸的成为一名特岗教师，干上了自己所喜欢的事情：能够走上三尺讲台，也能拥有自己的莘莘学子。但欣喜的同时，还在思考作为年轻教师没有教学经验感觉无从下手，刚刚到学校报到就紧张的投入到教学工作中了，角色转变一下子适应不过来，我一脸的茫然。开学前一两周我在教学实践中手忙脚乱，对于学生的情况不了解；对于孩子们在

2、课堂上出现的突发状况不知道怎么去解决；对于教学中达不到自己想要的效果而苦恼；对于自己的时间怎么去统筹安排而发愁？这一系列的问题着实给我带来巨大的压力。为了尽快适应教学，学校领导安排我们新教师听学校老教师的课，从中我发现老教师们的课很有经验，不急不缓，能在简单轻松的引导中让孩子们掌握知识，看着孩子们积极举手回答问题，看得出孩子们很喜欢他们的课。从那时候起我就下定决心一定要做一名让学生喜欢的好老师！我相信只要努力就有收获。 在以后的日子里，我怀着对教育事业的热爱与孩子们共同度过他们童真的时光，那些日子里我们一起

3、欢笑、一起流泪，共同磨合、共同进步。在教学过程中，我不断的摸索，不断的请教，不断的反思，不断的听课、评课学习，能力终于有所提高，同时也懂得了如何与孩子们相处。平时，我除了备课、上课，给孩子们传授知识外，我更多的注重了孩子们良好习惯的养成。我经常教导孩子们:“人的一生当中做人最重要。一个人的素质高低是从他的言行中、从他的行为习惯中体现出来的。因此，你们要从现在做起，从点滴做起，养成良好的习惯。”记得有一次开班会，我看到班里好多学生的衣服特别脏，于是我就对孩子们说：“我不要求你们每天穿的有多漂亮多时髦，但我要求

4、你们每天都能穿的干净整齐，哪怕是粗衣粗布，或是大人旧衣服改制成的小衣服，只要你们能把它洗得干干净净的穿在身上，给人一种舒服的感觉就好，这样学习起来才更有劲。”第二天早晨我刚跨进班门，立刻给人一种清爽的感觉，原来好多学生就因为我的那句话而换了干净的衣服，那一刻我被感动了，流泪了，也真正体会到了教师的一言一行对孩子有着多么强的影响力！看到孩子们从那以后都能把自己收拾的干干净净的，我心里好欣慰好幸福。从此以后我要求自己对孩子们说的每一句话都要负责任，不要因为说错一句话而伤害了他们幼小的心灵，影响了他们一生的成长。

5、在学习方面，我也要求学生养成良好的学习习惯。我班上有一个非常聪明的孩子，他叫马福，有很强的思维能力，但非常粗心，字写得极不工整,抄写词语经常抄半截字，于是在他每次写作业时，只要我发现他有写的对写的好的字就及时夸奖，并且不时的告诉他：“你只要仔细一点，肯定是最棒的”。不久，他的字真的比以前进步了好多。有一次课堂上他作业题的答案写错了，我正在批评他时，却听到他嘟囔说：“可是我的字越写越好了呀！”，我一震。随机说道：“你不应该只看到自己好的方面，也要看到不足的方面去反思去改进。”慢慢的我发现：学生有时需要鼓励，有

6、时需要批评。一味的鼓励对学生的发展是不利的。在将来，孩子们都将面对很多的打击与挫折，如果他们没有一个接受失败的心理，怎么去迎接社会的考验？我觉得没有批评的教育是不完美的，错了，就要挨批评，甚至惩罚。适当的惩罚是会给孩子带来深刻的教训的。  另外我班还有一个孩子作业速度很慢，但正确率很高，开始我也是很心平气和地告诉他：“你什么都好，就是写作业边写边玩，改了，就是一个十全十美的孩子了”可他似乎并不想做一个十全十美的孩子，就是不改，于是有一次考试，我没像向往常一样等他做完再收，在他没做完时，就收了卷子，这次他考了

7、低分，他很难过，但在接下来的学习中，他的考试速度提高了许多。 冰心说：“有了爱，就有了一切”。只有真正去爱孩子，才会有好的效果。孩子的特点不一样，要仔细去发现他们的每一个优点，并予以肯定。为此，我准备了各种奖励办法，鼓励孩子们为一个目标努力。在我的鼓励下，孩子们显现出了自己的特点，有一个孩子，学习成绩很一般，在一个偶然的机会里，我发现她朗诵得很好，于是早读的时候我请她带做领读，她做得认真负责。从此，她更喜欢语文了。在和孩子们真诚的交往中，我明显感觉到了他们的进步和对学习的热爱。我觉得：孩子的成长应该有欢笑，

8、也应该有眼泪，孩子的错误可以包容，但绝不能纵容孩子的错误。在与孩子们相处的过程中，我们共同经历了许多欢笑与泪水，那些源于我们相互信任、相互学习、相互感动。我爱教育事业，但我更爱我的孩子们，因为是孩子们给了我展现风采的平台，是孩子们给了我实现梦想的动力。我骄傲，我是一名教师！我骄傲，我是一名人民教师！