浅谈小学语文第二学段景观习作教学.ppt

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1、浅谈小学语文第二学段景观习作教学重视素材的选择和积累重视方法与技巧地传授重视写作的情感与坡度一、重视素材的选择和积累对学生来说，春夏秋冬，风霜雨雪，各具风姿；日月星辰，山川河流，奥妙无穷；花草树木，飞禽走兽，魅力无限。变幻莫测的自然万物，永远使孩子们感到新奇，要解决无米之炊的问题，我认为首先就是要培养学生的观察能力和选择能力。写景的素材既来自于观察景色所得，来自个人的思考、感受和想像，也来自阅读的积累。教师应该重视引导学生多积累素材和帮助学生选择素材。小学第二学段写作的内容形式目标提到：“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现

2、自己觉得新奇有趣的、或者印象最深、最受感动的内容。”在引导学生写景观习作之时，我会利用《课标》里的这一目标来做最粗的要求，让学生通过仔细观察，把自己觉得印象最深的和最新奇有趣的景物具体地写下来。教师除了引导学生学生仔细观察景色之外，帮助他们阅读积累也非常重要。首先，平时教师应在教学写景的课文时，就应该有意识地让学生简单地明确，写景的课文作者是怎么选取这类作文的材料的，品读课文的时候，可以丰富学生的词汇，让学生略知遣词造句、布局谋篇的方法。其次，要重视学生课外阅读的指导。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”我的做法是，利用中午及课外

3、活动时间，引导学生阅读一些课外读物以丰富自己的语言材料，提高自己对语言文字的领悟与运用能力。平时在校还可安排记录学生看过几本书，大概是多少字数，期末进行奖励。在进行景观习作的教学前，更是要推荐学生多读一些景观描写的片段和文章，并要求学生在阅读时，把一些优美的文句摘录下来，以备不时之需。二、重视写作的方法与技巧(一)把握顺序，写出层次（二）分类辨别，抓住特点（三）寓情于景，感受真挚(一)把握顺序，写出层次一般来说，写景作文有三种顺序。1、参观、游览顺序。游览过程中，先看哪里后看哪里，都有一定的顺序，是由远到近，还是由低到高，或者由整

4、体到局部，顺序清了，风景也就清晰明朗了。例如学生习作《黄果树瀑布游记》中的片段：“我们顺着弯弯曲曲的石径，来到了瀑布对面的观瀑亭。亭的正中央雕刻着三个大字：观瀑亭。亭子两边贴着一副对联，上联是ˋ白水如棉不用弓弹花自散ˊ，下联是ˋ红霞似锦何须梭织天生成ˊ。凭栏眺望，但见瀑布似布如帛，汹涌澎湃。瀑水由悬崖直泄犀牛谭中，溅起的水珠高五六丈，闪银亮玉，极为壮观，仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠在阳光下跳跃。顺着弯弯的石径，我们又来到峡谷底。从下往上看，瀑布就像一块巨大的白纱披在青山少女的肩上；又似老人白雪般的银发一落千丈。”就是运用了移步换景的

5、方法，按游览的顺序，将黄果树瀑布写得细致入微。2、事物发展、变化顺序。景物常是发展变化的，比如日月星辰、风云雨雾等，不同的时刻呈现的就是不同的景象。按照它们的发展和变化来写，动静结合，时空变幻，视觉、听觉、嗅觉交替运用，才能凸显景物的特点，描绘出其不同的形态。例如学生习作《家乡的小河》中的片段：“早晨，小河沐浴在晨光中，像刚睡醒的样子，是那样宁静、安详。瑰丽的朝霞毫不吝啬地将光辉洒向小河，河水立刻泛起了红晕。此时的小河就像害羞的新娘一般娇媚可爱。有时候碰上雨天，白蒙蒙的水雾缭绕在清丽的小河上，飄飘缈缈，就像虚幻中的仙境。小河更有了

6、几分神秘，几分静谧。”这段例文利用拟人、比喻等修辞手法，按小河早晨和雨天的不同变化，把小河的景色描绘得像仙境一样。3、按自我感受由浅入深的顺序来察“形”观“色”。无论是浩浩大江，还是涓涓细流；也无论是茫茫林海，还是一茎小草，进入我们的视野以后，总会引发一点感受。这种感受有一个由浅入深、由表及里的过程。有感受变化的顺序来察“形”观“色”，在作文起步时可能有些难度，主要是了解它，为以后的作文打下基础。（二）分类辨别，抓住特点这时，就需要消减，改繁就简，删枝去叶。按自己的印象最深的观感、情趣、意趣，通过对所见所闻的裁剪、构思、布局和表达

7、等手段，使所见所闻消减的小一些、精一些、新一些，描绘出它与众不同的形象，才能令它产生回味无穷的韵致。这里要强调的是，写景遵循的原则是“七分游，三分记”，既不能脱离所描述的对象而“凭空捏造”，又不能拘泥于客观事物的“真实”。比如我们游览某一大山，要挑选其中给你印象最深的、最有情趣和意趣的、最能代表这座山特点的某一两个景观来详细描绘。小作者在描绘黄山之景的过程中，去粗取精，选取最具特色的景观——奇松、怪石、云海来写，抓住了黄山风景的特点，以点带面，为读者展现了黄山的奇观。在写景的同时，小作者还大量运用了形象生动的比喻、拟人修辞，突出松

8、之奇、石之怪、云之变幻莫测，让读者如置身黄山之中，为其优美景色所醉倒。（三）寓情于景，感受真挚秀丽的山，妩媚的水，激发了我们写景的写作热情。凡是自然风光或风俗人情的所见所闻，都可以拈来入文。但，写景文字与导游说明书的文字有显著区别，就是写景状物要写