语文人教版三年级下册七色花.docx

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1、《七色花》教学设计阜南县第七小学于影平教材分析：《七色花》是人教版三年级下的一篇选读课文。这篇课文主要讲了一位叫珍妮的小姑娘在迷路时得到了一朵神奇地七色花，并用七色花实现在七个愿望的童话故事。这个单元的主题是培养学生幻想和想象。通过童话故事的学习，激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力去追求美好的向往，并明白要做有意义的事情。教学目标：1、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。2、学习本课的生字新词。3、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。教学重点难点：重点：了解七色

2、花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。教学课时：两课时第一课时教具准备：做一朵七色花，配乐。教学过程：一、质疑课题，激发兴趣师：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅，今天老师给大家带来了一朵神奇而又美丽的花朵，它的名字叫七色花。你们想不想认识它啊？（板书课题）师：看到这个花名你最想知道什么？（指生答）师：现在就请同学们带着这些问题让我们

3、一起走进课本寻找答案。　二、初读课文，感知内容。　1、学生自由地朗读课文，要求：读准生字，读通课文。思考：课文讲了一件什么事?(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。)2、检查学生的预习情况。理解词语，全班交流。迷路：迷失道路;比喻失去了正确的方向。一眨眼：一瞬间。　三、再读课文，理解内容。1、七色花什么样?　(1)指名回答。(这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。)　(2)出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。　(漂亮)(3)指名

4、读书上的句子，读出七色花的美。2、七色花怎么神奇?(1)指名回答。(只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。)(2)小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她怎么得到的?七色花帮助小姑娘做了哪些事?3、小姑娘是怎样得到七色花的?七色花帮助小姑娘做了哪些事?(1)问题一：请学生用自己的话概括回答。小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。)(2)问题二：学生交流。黄色花瓣——让她带面包圈回家去红色花瓣——把打碎的

5、花瓶复原蓝色花瓣——带她去北极绿色花瓣——让她从北极返回家橙色花瓣——来了很多玩具紫色花瓣——叫玩具都回去青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康选择其中的一个内容，读一读。指名汇报读。你认为哪一片花瓣用得最有意义?为什么?　　分组讨论。集中汇报，鼓励学生们发表自己的观点。学生甲：最后一片用得最有意义。因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩儿重新获得健康。四、想象延伸，扩展阅读。1、过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好!同学们，你们想要吗?好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐

6、的节奏轻盈地飞来了。(出示：七色花)现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望?向好朋友说一说。2、找朋友。3、交流汇报。鼓励学生从能带给别人快乐方面去考虑。4、教师总结。其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。第二课时教学目标：1、学会八个生字和由生字组成的新词。2、正确、规范的书写生字。教学进程：一、检查复习。1、说说七色花帮助珍妮做了哪些事情。2、用生字卡片检查学生的认读情况。二、学习生字。1、小组内互相说说识记字形的方法。2、小组代表汇报。(1)熟字换偏旁：谣

7、架戏(2)熟字加偏旁：撕碎便健康三、指导书写。1、重点指导“碎”“康”的写法。碎：左窄右宽。右边一竖的起笔在两个“人”字的交汇点上，不要写成“卒”。康：第五笔“一”要出头，最后一笔是捺，不要写成点。2、学生仔细观察其他生字的占格位置，书写。教师行间巡视指导。3、扩词练习。架：打架书架衣架戏：戏剧看戏戏曲便：方便便利便民健：健美强健健全康：康复健康安康教学反思在《七色花》的教学过程中我通过设计不同的互动环节，如：师幼互动、生生互动等，把幼儿的学习积极性充分调动起来。在讨论中，我又让幼儿展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花

8、，你想实现什么愿望?给幼儿充分的想象空间和交流时间，让大家畅所欲言，大胆表述自己的想法，课堂气氛十分活跃。非常适合幼儿的一节课，不足之处在于：个别回答时给孩子们更多地表述机会。更加合理引导幼儿的想象力。有2个孩子因为害怕回答不正确，所以参与不积极，在以后的学习中我会给与他们更多的鼓励，让他们勇敢起来。在今后的教学中，我将努力让幼儿拥有积极参与活