语文人教版三年级下册《七色花》教学设计.docx

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1、选读课文《七色花》（厚实主题型）一、教材分析：本篇课文是人教版语文三下的选读课文之一，它和第五单元相匹配，都围绕着“爱与真情”的主题思想来组织专题。先后编排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》和《妈妈的账单》四篇课文来体现。《七色花》是一篇童话故事，讲述了小女孩珍妮得到了一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的几个愿望，当她手中只剩下最后一片花瓣时，她用它实现了一个美好的心愿----帮助一个腿有残疾的孩子恢复了健康。生动传神的表现了珍妮愿意为别人带来幸福快乐的善良品质。编者安排这篇童话故事，意在继续拓宽关于第五单元课文中呈现出的爱与

2、真情。《语文课程标准》中提出的“阅读教学时学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教学时，我根据这一理念采用了加强默读，强调对话引导学生通过合理地读、多重对话、自我发现来升华情感。二、学情分析童话故事是孩子们很感兴趣的内容，在许多学生心目中已经存有无数个类似的故事，所以这篇课文学生学起来较轻松，又是在学了整个单元之后以想匹配的选读课文出现的，教学不用太过精细化，再加上经过三年的学习，孩子们已经习得了一些自主学习的方法，有自主学习的能力了。所以我将以学生自己学习为主，通过回顾，理解，拓宽，

3、再加以引导点拨，体会故事中所表现的爱心。三、教学目标：1.抓住故事脉络，理解课文内容，能用简单的话概括主要内容。（重点）2.在引导下鉴赏、评价故事，体会爱之所在。（重点）3.通过《七色花》的学习和迁移阅读，加强对人间真情的领悟。（难点）四、教学方法：朗读法谈话法演示法对比法五、教具学具：PPT阅读材料六、教学课时：一课时七、教学思路：单元回顾，凸显主题；学习新知，体会主题；对比阅读，厚实主题；拓展升华，表达主题。八、教学过程（一）单元回顾，引出课题【设计意图：通过对单元的回顾，把握单元主题思想“爱”，为本课的自读自悟垫下基础。】（二）学习新

4、知1.读课文，扫清阅读障碍。2.概括文章主要内容3.了解并评价珍妮的七个愿望。4.研学第七个愿望。出示第19--21段，读一读，找出珍妮心理描写的句子。引导体会句子，感受快乐和爱。【设计意图:新课标中对阅读的要求中提到了能初步把握文章的主要内容，同时指出阅读要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，让学生通过自己的理解去体会文中所表现的爱。】（三）迁移阅读1.默读材料，勾画出印象深刻的句子，在旁边做好批注。2.同桌交流，补充。3.全班交流【设计意图：让学生自己走入文本，带着在课文中体验到的真情，运用到阅读材

5、料里，在对比学习中品味人间真情。】（四）拓展升华假如你拥有一朵七色花，你想实现什么愿望？【设计意图：引领学生进行‘说’的训练，抒发自己的真实情感，表达自己对爱的理解，也是对整个单元主题思想的表达。】九、作业设计：1.小练笔：用你手中的笔记下你的愿望吧,创作一首诗歌,题目就叫《假如我有一朵七色花》。2.回家后，做一件能表达你对父母的爱的一件事！十、板书设计：珍妮--迷路--（神奇）七色花—实现愿望十一、教学反思