走进学生心灵.doc

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1、走进孩子的心灵仿佛又到了春天，置身于美丽的原野，我迎来了又一茬鲜嫩的幼苗。我在心里对他们说：我会陪伴你们成长。成长的路上有激情，有欢乐，但也不乏困惑与艰辛，我告诉他们：老师和你们在一起，咱们心心相印。他叫邹杰，很喜爱唱歌，尤其喜欢唱周杰伦的歌，因此班里的同学都喊他叫周杰伦。在第一节语文课上，我就注意到了他，头发长长的，衣冠不整，背靠桌子仰从着，疏疏懒懒的，却又透露出桀骜不驯。“他如果不是一个好学生，就一定是个环孩子”，我在心里对他断言。他一篇《生命的意义》终于使我对他放了心，缘起于他目睹了一幢车祸，一个小男孩死于非命，他极度伤痛，困惑于生命的意义。我在批语中说：“你是这样的敏感、善良

2、，并能够深入在思考生命的意义，真今老师感动，但是，对于天灾人祸，我们无需过于伤痛，生命的意义不在于拥有生命，而是要实现它的价值，我们要追求美好，并奉献于美好。“他的心中有个作家梦，我告诉他：“你已具有作家的潜质了，看你的外表就很像”他笑了，又露出了他那白亮的、尖尖的小虎牙。这个乐弦也很能有些怪异，她高高胖胖，胆蛋圆圆的，坐在教室最后排。开学已经好些日子了，可她仍旧郁郁寡欢。上课时，把书包抱在怀里，眼睛时不时地望着窗个。日记中无数次流露也她对小学生活的留念及对中学生活的不满。于是，我开始了与她在日记中的无数次交谈，我告诉她：“美好的过去可以留存在心里慢慢回味，我们还要勇敢地走入新生活，

3、我们都在等待你。”她渐渐地欢乐起来，现在她成了我的小尾巴，也是我的小助手，在关注我的六十多双眼睛里，她的目光最热切。开学已经半学期，他至今未在班级露面，因为他的腿在暑假里不小心碰伤了，现在只能在家卧床休息，于是我与几个老师开始了每周一次的家访。说真的，教师工作很劳累，并不是每一次前去都很情愿，然而我是越来越喜爱这个孩子了，我的到来是令他那样的欣喜，忘记了伤痛，他的思维是那样活跃，一个话题说开来，思绪飘飞，像关不住闸门的潮水。我们的交谈是那增愉快，不觉察两三个小时很快过去，每次要走时，他都是那样懂事而又诚恳地挽留我，或送我一段音乐，紧紧地握住我的手，甚至故意把我的手攥得很能痛。我的心也

4、在急着、痛着，希望他快点好起来，班里少了他一个，每天都是遗憾。中秋节到了，我布置了学生写有关中秋赏月的文章。大家都去赏了月，我也不例外，在班里交流感受，自然是不亦乐乎。然而小小的他却在哀泣般沉默着。作文中，我了解到他的爸爸是个翻译，在非洲做外援工作，已经几年未回家了，他是多么思念他的爸爸！于是我故意高声地问大家：“你们知道徐可的爸爸是做什么的吗？”“做月饼的”，孩子们几乎是异口同声的说，我与他几乎是同时笑破了肚皮。于是他快乐了，我也不忘记强调：“徐可同学有一个令他骄傲的爸爸。”开学没多久，他竟然一个半天都没来上课，与家长联系，也不在家。干什么去了？原来他在街上游逛他留下的这半天空白，

5、使我们都注意到了他。他看上去似乎是不正常的孩子，跟你说话时，眼睛直直呆呆的，偶尔嘟着嘴巴噢噢地应着。写的字，笔画分散得厉害。然而他的一篇《小狗的死去》却深深地震撼了我。他极尽自己的忧伤，凄切恸人。我愧责自己直到这时才读懂了他，理解了他的情感与对事物的认识。他只不过是有些人性地忧伤着自己的忧伤，排斥着自己的不满，聪明地背离着身上的束缚而已，他没有错。在学习上，我对他几乎不做要求，但是并没有忘记缓缓引领他。他是越来越优秀了，不但字写得漂亮，作文也总有创新，在他的心里，有另一个清新美好的世界。一篇《做个小孩不容易》读得我心里酸酸涩涩的，于是我开始注意到了这个叫朱义峰的小男孩，他似乎很忧郁焦

6、愁，对老师的关爱与理解有更多的期冀。在与其父母的交谈中，我了解到他的父母在生活上给他过多的护爱，而在学习上又有苛刻的要求。孰不知，十三岁的年龄在心理学上被称为心理断乳期，他们敏感叛逆渴望更为广阔的生活空间和更多彩的情感世界。这个叫做吴晓波的小家伙，挺厉害的，我甚至有些怕他了，作业稍微多点，他就大声说要告我的状，要炒我的鱿鱼。他很能特别，不单是因为他的鼻子总是不干净、少年白发，他写的字小小挤挤的，下笔极很，力透纸背。在朗诵苏轼的《水调歌头》时，他在整个教室，从前走到后，旁若无人。这又怎么了，我允许他如此。我总是说教室是他们的，他们才是主角。不能盲目崇信，在这一点上，她很听从我，听惯了孩

7、子们的称赞，她的话对我不啻为一个很大的打击。在那次交谈中，她说她从小就不喜欢语文，对语文老师也没什么印象。“你现在的语文老师怎么样？”我有点像赫尔墨斯“不知道”，他并不照顾我的虚荣。这个小家伙开学快一个月了我还不知道他是女孩。同学们说他是我的儿子。因为他在作文中说：“如果童老师要是有了孩子，我会很忌妒那个孩子的，童老师一定是个好妈妈，我对她的感觉就是如此”。他是我们的大王，我们在心里祝她永远幸福。以“儿子”为首的孩子们又来办公室接我了，他们知道我可能会很晚