走近学生，走进学生心灵.doc

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1、走近学生，走进学生心灵————班主任经验交流文章陈尤芬著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。为了更好地开展教育教学工作，为学生创造一个良好的学习生活环境，让学生健康快乐地成长，我的班主任工作主要是从下面几方面着手的：一、平易近人、和蔼可亲许多学生都认为班主任是威严的，高高在上的。其实师生之间除了要有师道尊严的一面，同时还应有朋友关系的一面。在初次接触中，在入学教育中，我会讲一些幽默可亲的小笑话、我个人成长历程中的挫

2、折与奋进、童年的趣事等，这些都是融洽师生关系的有效办法和可靠措施。这样做对树立班主任平易近人、和蔼可亲的形象往往具有事半功倍的效果。另外必须理解学生，才能得到学生的理解，要尽量使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。只有当学生从你的言行举止中深切感受到你的一切努力都是为了他们好，感觉到你的可敬可亲，才愿意紧密团结在你周围，愿意接受你的教育。二、寻找各种机会与学生进行情感交流　　带班这么多年，我有一个感受：学生们反感简单的说教，那些诸如要好好学习，不成人也要成才，要遵守纪律等直白的道理他们会像《大话西游》里的孙

3、猴子反感唐僧的唠叨一样反感说教者，他们不是排斥说理，他们需要老师与他们交流，但他们更乐于接受的是那些生动的有时间，有地点，有情节的故事和感受。所以，我常常寻找各种机会同他们讲故事，悟道理，其实并不是每一次谈感受都要揭示一个什么样的道理，有时只是为了让他们感受一下，经历一下，哪怕只是一、两分钟，收到的效果都不可小觑了。我还运用成长记录袋与学生交流，在上面留下我对他们真诚的建议，对他们殷切的希望。而学生也会在上面写下他们要对我说的心里话。可以说成长记录袋是我与学生交流的芳草地。三、开展班主任工作要与家长多沟通仅靠一个人的力量管理班级的效率是很低的。我充分调动和运用学校、家庭、社会三方面的力量参与

4、班级管理，以提高班级管理工作成绩、学校职能是毋庸置疑的，而家庭的作用也显而易见。学生除了寒暑假，平时的生活基本上是学校和家庭两部分的衔接，经常与家长联系，尤其是借助电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理、支持班级工作。另外我的成长记录袋也发挥了作用。家长通过它清晰的了解到孩子的在校情况，并用它与我与孩子交流，又让我了解到学生在家中的情况。四、班级管理民主化、细致化　　有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动

5、全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。五、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每

6、个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，我利用政治学习引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。另外班上还建立了爱心成长小屋。学生通过赠送爱心卡互相激励，互相提醒，用爱把全班同学紧紧的连在一起，用爱帮助同学共同进步。为了让孩子们茁长成长，让我们一起走近学生，走进学生心灵吧！