体育学科课改情况概述.doc

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1、体育学科课改情况概述体育课改实验在我区已经进行了六年，在这六年的尝试过程中，我区中小学体育教学取得了可喜的成绩，同时也看到了还有很多不足的地方。希望通过这次总结，在今后的课改实践中能扎扎实实地把教育新理念落到实处。一、课改实验中取得的一些进步（一）较好地贯彻了“健康第一”的指导思想《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。“健康第一”不仅是学校教育的指导思想，更是体育课程教学改革的指导思想。体育课上都以身体练习为主要手段，合

2、理地安排课的运动负荷，力求从发展学生的身体和培养学生的自尊、自信、意志及团队意识、合作精神、竞争能力、创新意识、人际交往等方面全面体现增进学生身心健康的指导思想，把身体健康、心理健康与社会适应的目标与教学内容、组织教法及学习评价较好地结合起来。（二）突出了学生在课程学习中的主体地位学生是体育学习的主体。《体育（与健康）课程标准》强调要“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。重视自主学习、合作学习和探究学习等学习方式的运用，促使学生主动积极地参与学习和锻炼；重视组织教法的创新，激发学生体育学习的兴趣，使

3、学生获得积极的情感体验；尊重学生的个体差异，注意因材施教，使每一个学生都学有所得；加强对学生的学法指导，重视学生自我评价与相互评价的运用，帮助学生学会学习。（三）注意创建生动活泼的教学氛围与民主和谐的师生关系重视运用情境教学、快乐教学、主题教学、体育游戏、情感分组、激励性评价、师生互动、合作讨论等多种多样的方法和手段来营造生动活泼的教学氛围，使学生受到熏陶、感染和激励，并愉快地投入学习和锻炼。民主、和谐的师生关系，是学生生动活泼和主动地进行学习的前提之一，也是学生获得愉快的情感体验的重要因素，教师关心学

4、生，以身作则，发扬教学民主，倾听学生意见；学生尊敬教师，自觉维护课堂教学秩序，在课堂讨论中畅所欲言；师生之间、同学之间洋溢着团结友爱、互帮互学、教学相长的良好气氛。（四）关注学生的运动情感体验使学生在体育学习中获得愉快和成功的情感体验，是培养学生体育学习兴趣和终身体育意识与习惯的关键，是学生自觉、主动、积极地进行体育学习的重要条件，是实现体育课程目标的有效保证。多数教师都力图根据儿童心理活动的规律来组织教学，结合教材特点选用教法，使学生得到愉快的情感体验和心理满足。（五）重视课程资源的开发利用《课程标准

5、》主要强调课程目标的统领作用，把选择教学内容和教学方法的主动权交给了教师。许多教师都能在课程目标的指导下，根据学校的实际情况和学生特点选择教学内容与教法手段。有的学校还开发了健身性与趣味性较强，并具有校本特色的教学内容，有的教师在竞技运动素材教材化上也做出了很大的努力，取得了较好的效果。在体育器材开发方面，也涌现出了一批安全、实用、新颖的自制体育器材。二、近年来围绕课改开展的工作（一）抓实三级培训1、校本培训2、片联组教研3、区级研究研培活动。（二）2003年召开区实施新课标现场会，四节课优质课、两套新

6、广播操（三）2004年区课堂教学研究活动，中小学共有24节研究课参加（四）开展第三届研修班工作（五）2007年开展重读新课标与课堂教学改革研究活动，中小学共有32节研究课参加（六）2006年进行了学业评价研究探索，进行学生学业与体质进行测评三、取得的一些成绩：1、指导青年教师江华参加四川省优质课竞赛荣获一等奖。）指导青年教师何国强、2、王涛等5人参加成都市优质课竞赛均荣获一等奖3、指导青年教师李兰、陆叶飞等6人及中育实验、实验小学等六所学校体育教研组参加成都市体育教学技能大赛均荣获一等奖4、指导青年教师

7、何国强录像课参加全国“十城市体育研讨会”荣获二等奖5、承办成都市实施《学生体质健康标准》现场会6、参与中央教科所《中小学生体质下降的原因调查、分析及对策研究》重点课题研究，该课题成果获“十五”全国学校体育卫生科研课题一等奖。7、在“四川省新课程课堂教学研讨暨教师专业发展研究”活动中，指导小学体育学科研讨课。8、在《构建现代中小学骨干教师继续教育新模式研究》课题承担主要研究工作，该课题获四川省第十一次优秀教育科研成果一等奖