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时间:2020-03-08
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1、《三位数减三位数的退位减法》“引导自学”课型教学设计 【教学内容】: 苏教版二年级下册教科书第54、55页【教材分析】:本节课属于第一学段数与代数中数的运算部分,是在学生学习了100以内两位数加、减两位数以及三位数加三位数(和在1000以内)计算方法的基础上,教学三位数减三位数。教材先教学三位数减三位数的不退位减和退位减,再教学隔位退位减。【学情分析】:三位数减三位数(退位)是三位数加减法中的一个难点,学生在学习两位数减两位数(退位)时通过一段时间的练习已经有了一定的基础,掌握了退位减的基本方法。这节课在学生学习了不退位的三位数计
2、算和验算方法的基础上教学退位的三位数减三位数。【教学目标】:1)、知识与技能目标:让学生经历探索三位数减三位数(退位减)计算方法的过程,经历算法的发展过程,能计算三位数减三位数(退位减)。2)、过程与方法目标:让学生在解决问题的过程中,能独立地进行简单的、有条理的思考,体验数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。3)、情感态度与价值观目标:在与他人交流算法的过程中,享受独立思考后发表自己见解的快乐,获得成功的体验,培养学习的主动性,产生对数学的积极情感。【教学重点】:掌握三位数减三位数退位减法的计算方法,初步形成一定的计算能力。 【
3、教学难点】: 经历探索三位数减三位数退位减法计算方法的过程,提高学生在自主探究、合作交流的过程中,解决实际问题的能力。教学过程环 节学生自学事宜教师引导事宜 明确自学重点(6分钟)自学重点:经历探索三位数减三位数退位减法的过程,掌握三位数减三位数的计算方法。复习导入新课,板书课题 围绕重点自学(10分钟)自学内容:例题、试一试自学提示:1、例题图告诉了我们那些信息?怎样解决例题所提出问题?2、边完成例题竖式边思考在百位上的数相减时,要注意什么?为了不忘掉被减数百位上退走的1,可以怎么办? 3、验算上面例题及试一试计算是否正确
4、4、总结三位数减三位数(退位)的计算方法1、出示自学提示2、巡视指导3、适时点拨 交流自学情况(8)围绕自学重点组内交流,然后全班交流1、参与学生的讨论交流,适时点拨引导2、全班交流时辅助总结并板书,让学生有直观上的感知点拨自学得失(6分钟)减法计算时三个注意要点:1)相同数位对齐 2)从低位往高位计算 3)哪一位不够减,就从上一位“退一作10”再计算巩固自学成果(10分钟)“想想做做”第1、2、3题独立完成,小组中检查板书设计 三位数减三位数的退
5、位减法竖式(省略) 注意要点:1)相同数位对齐 2)从低位往高位计算 3)哪一位不够减,就从上一位“退一作10”再计算教学反思 合肥师范附小玛娴
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