《分数除法》教学设计2.doc

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1、人教版小学数学第十一册第三单元《一个数除以分数》教学设计教学目标：1.在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。2.培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。3.培养学生良好的计算习惯。教学重点：总结出一个数除以分数的计算法则，并抽象概括出分数除法的计算法则。教学难点：利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。教具准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、温故而知新。1.口算下面各题，再说说分数除以整数的计算方法。3/8÷3

2、6/7÷214÷73/8÷66/7÷514×1/72.小明2小时走了6km，平均每小时走多少千米？回忆公式：速度=路程÷时间列式解决：6÷2=3(km)3.填空。2/3小时里有（）1/3小时.1小时里有（）1/3小时.5/12小时里有（）1/12小时.1小时里有（）1/12小时.（独立填空，交流评价。）二、新知探索。问题1.例3：小明2/3小时走了2千米，小红5/12小时走了5/6千米，谁走的快些？引导：1.怎样才能比较出谁走得更快呢？（求速度）2.怎样求速度？请列出算式。小明平均每小时走的：2÷2/3小红平均每小时走的：5/6÷5/1

3、23.怎么算？（小组交流）板书：2÷2/3=2÷2×3=2×1/2×3=2×（1/2×3）=2×3/2=3（千米）4.观察上面的计算过程，你有什么发现？归纳：1、被除数不变。2、除号变乘号。3、除数变成它的倒数。5.用同样的方法算出小红每小时走多少千米？(学生仿照计算)问题二、板书：2÷2/3=2×3/2=3（千米）5/6÷5/12=5/6×12/5=2（千米）比较两道题的计算过程，你有什么发现？归纳：一个数除以一个不等于0的分数，等于乘这个分数的倒数。除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。三、巩固练习。（课件演示）四、分享收获：你

4、学到了什么？五、作业：课本33页第3、5题。六、板书设计一个数除以分数一个数除以一个不等于0的分数，等于乘这个分数的倒数。除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。2÷2/3=2×3/2=3（千米）5/6÷5/12=5/6×12/5=2（千米）