于馨郁4年语文第二周7节.doc

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1、爷爷的芦笛　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，　　　3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。教学重点、难点明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。 教学时间第二周3月3日教学时数　一课时 教学过程一、揭示课题，启发谈话　　1、板书课题：爷爷的芦笛 　　2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学

2、们在朗读过程中留心。二、自由轻声地朗读课文 　　要求：　　1、读准字音，读通句子。　　2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。 　  3、说说课文讲了一件什么事。 三、检查初读情况 　　1、指名分自然段朗读课文，正音。　　2、指名说说新词的意思。 　　翱翔：在空中回旋地飞翔。 　　婉转：声音高低起伏很动听。 　　温润：温暖湿润。　　驱赶：赶走。 四、再读课文，体会大海的特点和强强心情的变化。1、   找出描写海浪、海风的句子多读几遍，体会大海的特点。2、   读读描写强强动作、语言的句子，体会强强的心情的变化。3、   讨论：强强听到

3、爷爷的芦笛声后，为什么变得勇敢起来。五、指导学生理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思　　1、引导学生结合课文和生活实际来理解。 2、说说读了课文后自己受到的启发。 六、作业 　  1、朗读课文。    2、摘抄自己喜欢的句子和词语。　　　　　 　　板书： 　　　　　　　　　　　　　　4、爷爷的芦笛　　　　　　　　　　海边的孩子，不沾点海水长不结实　　　　　　　（只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长。）教学反思：本课学生学习后，对芦笛有着很大的兴趣，也都想学习。课上同学都认真的回答老师提出的问题，并跟着老师思路认真思考，本

4、节课的生字同学们也都基本掌握，不懂的字词也都进行了解答。语文百花园一教材分析：本百花园安排了“词语真有趣”、“读词语、说词语”“读句子，说说体会到了什么”“积少成多”、“阅读平台”“指南针”“能说活道”“笔下生辉”等训练。教学目标：1、能够分类积累词语。2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。教学重点：1、分类积累词语。2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。教学难点：1、把句子写具体。2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件

5、事。教学准备：多媒体课件教学方法：讨论法、练习法等。课时安排：2课时教学时间：第二周3月4日教学步骤：第一课时教学内容：指导训练本百花园安排了“词语真有趣”、“读词语、说词语”“读句子，说说体会到了什么”“积少成多”。教学过程：一、导入：录像短片《小明学语文》导语：小明今年上四年级，他特别喜爱积累词语，可是由于方法不正确，积累起来十分费事，你们能帮帮他吗？二、出示词语瞧看瞅扫视盯着讲说商量告诉劝告落落大方窃窃私语源源不断1、寻找规律：（1）从词语的意思来归类记忆。（2）从词语的结构来分类记。2、夺红旗：比一比，谁记得又快又准。3、比一比

6、，谁的词语多？照样子再说几个。三、认识AABC的词语（1）自由轻声朗读词语。落落大方窃窃私语滔滔不绝源源不断栩栩如生翩翩起舞（2）你发现这些词语有什么共同点？（3）口头说词，必须用上AABC式。四、将句子补充完整（1）学生同桌互相朗读课文中的句子。（2）你注意到了画线的部分了吗？在句子中有什么作用？五、读读背背（1）出示文中《四时田园杂兴》（2）全班齐读。同桌互相抽查，熟读成诵。（3）全班齐背诵。六、作业：学习表示同一个意思的词语。背诵《四时田园杂兴》教学反思：这节课带领同学们学习了百花园的前一部分，教给了学生记生字的方法，让学生们掌握

7、更多的生字，并让同学们课后练习所学的生字，让同学下课或自习同桌听写，加深印象。第二课时3月4日教学内容：指导训练“阅读平台”、“能说会道”。教学过程：一、复习导入新课。（1）指名口头说AABC的词语。（2）指名背诵《四时田园杂兴》二、阅读平台----《葡萄叶的梦》1、指名分段朗读诗歌《葡萄叶的梦》，要求读得通顺、连贯。2、你读懂了什么？（学生只要围绕“葡萄叶的梦”进行讲解都可以）3、那么，葡萄也得梦是什么呢？4、学生自由发言，要求说出由来。5、知名有感情地朗读诗歌。要读出对葡萄叶喜爱的情感。6、全班一起朗读这首儿童诗歌。三、能说会道--

8、---话说寒假生活。1、教师读题题目的要求。2、本次的练习对我们有什么要求？3、出示基本要求：（1）让我们在小组里交流，共同分享那美好的时光。（2）在小组合作的基础上，各组推选一个代表，向全班转述组内每个人