二下语文第五周备课.doc

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1、教学案课题13、动手做做看序号授课时间年月日主备人宋岫锟课型新授教学目标及重点难点1、学习本课认读生字10个，会写9个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、让学明白不要轻信权威的话，有自己动手尝试的意识。教学重点：理解课文中的科学家朗志万说话的目的。教学难点：让学生意识到自己动手是个好习惯。板书设计13、动手做做看生字词：朗志万漫出来鱼鳞伊琳娜哎呀哄骗教学策略课题导入――学生讨论--汇报交流―--提出问题――师生互动教后反思教与学过程设计备注一、激趣导入　　1、出示生词卡“朗志万”，请一位同学读出来，他是法国的一位科学家，有一次他向几个小朋友提了一个问题：“一个杯子装

2、满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样，这是为什么？”如果你是这些小朋友中的一个你会怎么想？然后怎么做呢？　　2、课文中的一位小朋友就自己动手做了做，他是谁呢?谁来叫一叫她的名字？出示生词卡“伊琳娜”。看来同学们预习得很充分了，今天就让我们一起走进这个有趣的故事。　　二、自主学习　　1、请同学们自己轻声地读一读课文，标出段落标记，画出生字、词。2、出示生字词　　先请一位学生带读，然后去掉拼音齐读，再只留生字，让学生找出自己认识的字并读一读，不认识的字可以请教同学和书本。最后老师出示生字，让学生连词齐读。教与学过程设计备注三、练写生字　　1

3、、老师用动作引出“漫”字，让学生说出此字特点，并找出左窄右宽的其他四个字：提、哄、喝、骗。2、“朗”左右结构，注意与上面五个字的区别，左右一样宽。3、“另”、“志”上下结构，强调“志”的写法，上面是“士”不是“土”。4、学生练习写字四、初读课文1、请同学们大声地朗读课文。2、朗读完课文后请同学简单的概括一下本篇课文的故事情节。教学案课题13、动手做做看序号授课时间年月日主备人宋岫锟课型新授教学目标及重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发；　2、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识；　3、会写“哄、喝”两个生字，并掌握如何把

4、口字旁的字写好看。教学重点：朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发；板书设计13、动手做做看生字：另志题提漫朗哄喝骗教学策略课题导入――学生讨论--汇报交流―--提出问题――师生互动教后反思教与学过程设计备注一、谈话导入；　　1、铅笔用起来不方便，人们发明了自动铅笔；扇子扇风很费力，于是人们发明了电风扇、空调。每一种发明和发现，都是人们用心思考、不断实践获得的。　　2、出示鸡蛋，思考：一只熟鸡蛋和一只生鸡蛋，用同样的力，在同样的地方，同时旋转两只鸡蛋，谁先停？你愿意动手做做看吗？　　3、板书课题：13、动手做做看二、朗读感悟1、男、女生分段竞赛朗读课文2、老师

5、提问：听了朗志万的话，伊琳娜的想法和做法与其他小朋友有什么不同的地方？3、出示4、5两个自然段，让学生读一读。4、伊琳娜知道了答案后是怎样做的，请你在书上找到答案读一读。小黑板出示语句，学生仔细体味应该怎样读，学生自由地读。　5、请你想一想，朗志万是不是在哄骗小朋友呢？小黑板出示语句，学生再仔细体味应该怎样读这句话。　6、开动脑筋想一想，伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么？（小组讨论）三、总结拓展　　生活中你有哪些事是通过亲手做得到结果　　　　教学案课题14、邮票齿孔的故事序号授课时间年月日主备人宋岫锟课型新授教学目标及重点难点1、会认14个字，会写12个字。2、

6、正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点：认字、写字、朗读课文14、邮票齿孔的故事生字词：齿孔每枚小刀裁开伦敦喝酒方便撕开研究邮政仍然教学策略课题导入――学生讨论--汇报交流―--提出问题――师生互动教后反思教与学过程设计备注一、创设情境，揭示课题　　1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？板书：邮票。　　2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。板书：齿孔　　3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。　　4、齐读课题。二、初读课文，整体感知　　1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼

7、。　　2、标出自然段。　　3、你喜欢谁？为什么？三、识字、写字。　　1、出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，并读给别的小朋友听。　2、结合语句认识生字：伦敦、研究。　　3、借助汉字特点识字。　（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。　（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。　　4、运用多种方式巩固识字。　（1）“我说你找”。教与学过程设计备注一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。　（2）“我指你认”。一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。　（3）“找一找”。在生活中找一找本