二下语文第五单元备课计划

《二下语文第五单元备课计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第五组单元备课计划    单元主题立志教材分析本单元以“立志”为主题，编排了主体课文《一定要争气》《立志造桥》，快乐读书屋《小溪》《夸父追日》，通过名人故事、童话、神话等文学形式，教育学生从小确立远大目标和志向并为之努力学习，不懈追求，就一定能到达成功的彼岸。本单元的阅读材料是对学生进行人生观、世界观、价值观启蒙教育的生动教材，教学时应充分重视挖掘阅读材料的人文教育因素，使学生在潜移默化中受到熏陶感染。“能说会写”板块的口语交际“谁讲得好”和写话“长大了，我想做……”为紧密配合“立志”的主题设计的两项语文实践活动，教学时仍要围绕“立志”，引导学生在口语训练和书面表达中受到启迪和教育

2、。“语文七色光”安排了三项语文实践活动，融趣味性、实践性、综合性、人文性、工具性为一体。教学重点1.认识本单元的40个生字，会写本单元的22个生字。2.正确流利有感情地朗读课文，学习默读课文。学情分析教学难点 通过名人故事、童话、神话等文学形式，教育学生从小确立远大目标和志向并为之努力学习，不懈追求，就一定能到达成功的彼岸。教学目标1.认识本单元的40个生字，会写本单元的22个生字。2.正确流利有感情地朗读课文，学习默读课文，通过名人故事、童话、神话等文学形式，教育学生从小确立远大目标和志向并为之努力学习，不懈追求，就一定能到达成功的彼岸。3.增强学生的口语表达能力，提高口语表达在

3、生活中的实践运用能力。   4.写话时能把事情的经过写清楚，写明白。课时安排9.《一定要争气》           2课时10.《立志造桥》            2课时“快乐读书屋”《小溪》      1课时“快乐读书屋”《夸父追日》  1课时“能说会写”               3课时“语文七色光三”           2课时课题课   题：9《一定要争气》授课时间教材分析《一定要争气》是第五单元首篇精读课文。课文讲述了我国已故著名生物学家童第周留学时，刻苦钻研，成功地剥离了青蛙卵的外膜的事，表现了中国人自尊、自强、自立的民族精神。启示学生只有立下志向，不畏困难，艰苦奋斗

4、才能取得成功。这是对学生进行理想、志向、民族精神教育的好文本。教学重点教学难点　1．领会童第周是在什么情况下，怎样勤奋学习的。 2．理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。学情分析以“争气”为主线，借助读、议、说、演等方式引领学生与文本对话，与心灵沟通，从而使学生在积极主动的思维和情感活动中加深对文本的理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。教学目标　1．引导学生学习童第周勤奋学习，为祖国为人民争气的精神。 2．指导学生学会本课生字词，在理解描写童第周勤奋学习的语句的基础上，理解课文内容。 3．指导学生有感情地朗读课文。课时安排2课时

5、教学过程集体备课二次备课第一课时教学过程：   一、预习提示　　1.仔细认真地读课文，遇到不认识的字标上拼音，多读几遍。把课文读正确，读流利。　　2.圈画出生字词，大声读几遍，试着联系上下文理解词语的意思。　　3.标出自然段序号，想一想课文主要讲了一件什么事？   二、激趣引入：   老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？　 指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。　　老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想。今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我相信同学们经过努力学习，会有更多收获。请大家齐读课题

6、   三、检查预习   1.请同学们自由读书，并到小组内交流一下你的预习情况，一会儿我们比一比哪个小组学习得扎实有效。　 指名读课文（各组内相同的学号）2.默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？   四、读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。　 1.童第周为什么为中国人争气？是怎样争气的？    请自由读课文、思考这些问题，画出有关语句。 　[教师巡视指导读书方法]　　2.请各学习小组讨论交流自己的想法。　　3.童第周为什么为为中国人争气？谁来说一下？出示重点句：“教授自己做了几年，没有成功：同学们谁都不敢尝试。童第周不声不响地刻苦钻研，他不怕失败，做了一遍又一遍，终于成功了。” 

7、　4．课堂讨论。　　（1）“教授自己做了几年，没有成功”的是什么事？　　教师用这个问题，引导学生联系上文理解句意。　　（2）让学生用课文中的句子回答问题，弄清事情的来龙去脉。　　“那位教授一直在做一项实验，需要把青蛙卵的外膜剥掉。这种手术非常难做，要有熟练的技巧，还要有耐心和细心。教授自己做了几年，没有成功；同学们谁都不敢尝试。”　　（3）从这段话中哪些地方看出，这种手术非常难做？　　这个问题要引导学生从两个基本方面思考：一是联系上文，童第周的老师是欧洲一位很有名的生