二下语文第二单元备课

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1、语文学科二年级下册第二单元教学教案5、泉水教学目标:1、会认8个生字,会写9个字。2、抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重、难点:重点:识记生字,品词析句,感悟泉水的快乐、无私。难点:品词析句,感悟泉水的快乐、无私。教具准备:生字卡片、搜集泉水的相关资料。教学时间:2课时板书预设:5、泉水水池多山里的姐姐平地清火红的杜鹃果园甜果树山谷美画眉鸟第一课时课时目标:会认8个生字,会写5个生字;自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体

2、会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学过程:一、揭题导入平时我们都喝过矿泉水,今天我们就去跟泉水交个朋友去了解泉水。板书课题:泉水齐读课题二、初读课文,读通课文1、读书要求:认真读课文,遇到难读的字词多读几次,读通课文;边读边想:泉水是怎样的?2、认读生字新词:泉水天然水塔清脆一般石缝杜鹃花瓦罐20哦3、指名分节朗读课文,重点正音。4、反馈交流:泉水是怎样的(特点)?(板书:多清甜美)三、学习课文第1小节1、过渡:这又多又清又甜又美的泉水是从哪儿来的呢?2、看图理解“石缝”。3、泉水从黑黑的、窄小的石缝里来到这阳光灿烂的世界里,心情怎么样?4、指导朗读第1小节。四、学习课

3、文2---5小节1、过渡:泉水一路都流过什么地方?都给谁送去了欢乐呢?2、自由读课文,划出相关词语或句子。3、指名分节读课文2---5自然段,重点指导泉水说的话,揣摩它的心态和神情。“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”(重点读出泉水自豪、欢快的语气,突出“多”“清”“甜”“美”的特点。)4、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读课文2—5小节,随课文理解“瓦罐、天然水塔”等词

4、语的意思。5、看板书小结:泉水一路经过水池、平地、果园、山谷等地,一路撒下爱心,给大家带去了快乐和幸福。五、写字指导学习“瓦、泉、然、结、塔”1、学生观察先练习书写,教师根据实际情况范写指导,重点强调“塔”字右下是“合”,中间的短横不能少;“泉”字下边是“水”,竖钩右边是两笔,不要合成一笔。2、开展“小小书法家”擂台赛,师生共同评选。评教师:老师写的字请学生评价。学生互评:学生田字格中的字,互相评价。3、写得不满意的字再写几个,直到自己满意为止。六、课外作业读课文,自愿摘抄文中的好词佳句,还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。第二课时20课时目标:会写4个生字;能正确

5、、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分教学过程:一、复习巩固1、填空(  )的杜鹃花 (  )的身影 (  )的镜子(  )的山谷 (  )的歌声 (  )的果子2、根据课文内容填空。(1)泉水有( )、( )、( )、(  )的特点。(2)泉水流过(    )、(     )、(     )、(     )。3、回读全文,交流:你觉得泉水怎么样?喜欢它吗?自愿展示读自己喜欢的句子或段落。二、想像说话1、丁冬的泉水还会流到哪里?一路上它还会看到什么?为大家做些什么?2、补充说句子:泉水流到,它看见了 ,泉水说:“ ”3、熟读课后练习“我会读”中的小韵文,然后小组合作进

6、行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。三、指导背诵1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文中自己喜欢的部分。(看图背诵、想情节背诵、看板书背诵)2、练习背——指名背——分组竞赛背。四、写字指导学写“股、脆、杜鹃”四个字,把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字,将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大,引导学生观察并总结:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。另外“脆”字右下的“ ”,不要写成“巳”。五、课外实践活动以小组为单位,组织一次公益活动,如,打扫公园的卫生,制做保护环境的宣传牌,帮助军属做家务……为社会奉献爱心。相关链接:  

7、  201、泉水。从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水。泉水在山区较为常见,因为山区的地形多经山体运动的强烈切割,有利于地下水流出。泉水按流出地面的差异,可分为下降泉和上升泉;按泉水的温度可分为温泉、冷泉和普通泉。许多江河湖泊都是由众多泉水汇成溪流聚集而成的。泉水不仅可以灌溉农田,供给人们饮用,有些泉水煮熟后还可提制食盐,还有的泉水具有保健作用。2、饮用天然矿泉水和天然泉水,山泉水有何区别??饮用天然泉水,山泉水和饮用天然矿泉水都属于一种类型的水,它们都是无污染的地下水,都含有一定量的矿物质和微量元素,其成分,流量,温

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