为学生的绰号正名.doc

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1、为学生的绰号正名滑县半坡店乡卜屯小学冯淑玲一天，我让我们班的小组长卜德航去叫卜文阮到办公室来订正作业。卜德航一出门，就亮起嗓门喊：“软蛋！老师找你！”我隔窗一看，被叫“软蛋”的正是卜文阮。只听他“哎！哎！”地连声答应着，跑到卜德航跟前，问道：“哦，棉花糖，老师叫我去办公室，是吗？”小组长卜德航连连点头。课下，我通过调查了解到，全班35名同学几乎都有绰号：女同学马璐璐爱扎蝴蝶结，于是得了个“蝴蝶迷”的绰号，李艳同学因头发自来卷被唤作“卷毛兔”，李斌因近视眼被称为“四只眼”，个子高而且瘦的李晶被称为“瘦猴”，还有“拉稀

2、”，“胖猪”，“长毛狗”等。面对这样的问题，我陷入深深的思考？怎么办呢？突然，我由女排名将郎平身上得到了启发，郎平不就被称作“铁榔头”吗？绰号也可以有褒奖色彩！想到这里，我心里就有谱了，于是，我就召开了一次班会。我将搜集到的同学中流传的绰号都抛出来，请小班干部们分析，裁定哪些是属于健康的、有积极意义，能反映出人的闪光点，哪些是属于取笑、挖苦的，小干部们精神严肃，认真推敲，经过充分讨论，最后由班委做出了一份命名绰号的决定。在别开生面的班会上，班长郑重宣布：命名看书入迷的甜甜同学为“小书迷”；命名爱唱歌的寒雪同学为“小

3、百灵”；命名爱帮助同学们的李超祥为“活雷锋”。命名爱搞小发明、小制作的卜德阳同学为“小博士、、、、、、还宣布，以后不准用带有侮辱、嘲笑、讽刺的绰号。戴眼镜的李超同学，以前被唤作“眼镜蛇”。立即站了起来，激动的表示：“我完全赞同班委的决定。”教室里立刻响起了一阵热烈的掌声，经久不息。对于学生中存在的普遍问题，我们作为老师不能采取消极回避的方法，听之任之，使学生的内心产生阴影，最终使学生之间产生矛盾。对于给同学起绰号这一现象，我们不能简单加以制止，而要进行正面教育，积极引导，使他们向着好的方面发展，为绰号正名，其实是对

4、一个同学身上闪光灯的肯定，使学生看到自己身上的优点，唤醒孩子们的自信心，保护他们的自尊心，使孩子们向着健康良好的方向发展。