通俗歌曲欣赏教学设计-高中音乐创新教案.doc

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1、《通俗歌曲欣赏》教学设计--高中音乐创新教案作者：胡一样年级：高一年级课型：欣赏课课时：一课时教学内容：欣赏和感受周杰伦的《星晴》和《龙拳》；并模仿《龙拳》进行创作。教学理念：音乐欣赏课以培养学生的兴趣和综合能力为出发点，结合音乐生活和时代特点，以音乐审美为核心，用丰富多彩的教学方式和生动活泼的教学形式，充分运用音乐本体语言发挥学生的主体作用，构建起“自主、探索、合作学习”的教学模式，让学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，激发起学生的创造力，达到培养人的综合素质的教学目的，真正实践素质教育的教学理念。学生分析：从高中生的心理特点来看，学生的思维能力较强，想象力丰富，知识结构比较完善

2、，而且已经有了自己的意识与想法，开始会用挑剔的眼光来看课堂，如果教师所选的教材对他们缺乏吸引力就难以调动学生的积极性；随着时代的发展，学生认知需求量也在不断增加，他们所想要的不仅仅只限于课本上的知识和教师单一的口头传授，更希望了解他们现实生活中处处可接触到的通俗歌曲。但是他们虽然喜欢唱、听通俗歌曲，却不能正确地理解、评价通俗歌曲作品的社会价值及艺术价值，所以教师让学生在课堂上从正面来接触通俗歌曲，积极引导学生去体验去学习，相信学生通过对通俗歌曲的学习、了解、比较、鉴别，他们的审美判断力一定会逐步提高和形成。教材分析：1、周杰伦：是E时代的新音乐人，擅长词曲创作，从小勤奋学习音乐，以超

3、长的毅力、可贵的敬业精神才有今天的成就。2、《星晴》是一首抒情、优雅的大调式歌曲，曲式为二段体；是反映中国情绪的优秀作品。它的曲调风格是R&B，歌曲既明朗又带有淡淡的感伤，使人置身于大自然的怀抱中，表现了天真无邪的爽朗。3、《龙拳》是一首勇猛刚劲的快节奏的二段体歌曲。它的曲调风格是Rap，歌曲充溢着火热的情感，蓬勃的活力。教学目标:1、通过欣赏周杰伦的歌曲，使学生对R&B、Rap的音乐风格有初步的认识和理解，并进而提高学生对通俗歌曲的鉴赏能力。2、 在教师的引导下进一步理解分析音乐的表现要素，从而培养学生更深层理解音乐作品的能力。3、 通过简单的音乐创作实践，提高学生的创作能力和表演

4、能力。4、 通过音乐欣赏陶冶学生的情操，形成健全的人格。教学重、难点：让学生能正确认识和看待通俗歌手以及他们的作品，提高通俗歌曲的鉴赏力。教学方法：1、     运用现代化教学手段——自制的多媒体课件。2、     充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道参与和感受音乐。3、     启发学生通过分析、比较、讨论、归纳、创作的方法，获取新知识，并独立地进行音乐的再体验。教具：多媒体、课件教学过程设计：教学环节教师主导活动学生主体活动设计意图组织教学1、 播放优美的音乐《夜曲》，同时出示课题。2、教师用亲切的目光、笑容、语言以及节奏向学生问好。2／4x.xxx｜xxxx｜xxxx

5、xxxx｜xxxxx｜学生进教室学生也以较亲切的表情以及模仿教师的节奏向教师表示问候创设一种美好轻松的音乐教学环境。引起注意感受节奏，为后面的学习埋下伏笔。导20世纪的音乐是多元化的，随着社会的发展与进步，通俗歌曲已成为同学们音乐文化的重要内容，但同学们对通俗歌曲是如何理解、认识的呢？这节课就让我们一起去聆听同学们很熟悉和喜欢的一位歌手的几首歌曲，并借此与同学们谈谈关于通俗歌曲的鉴赏。首先让我们来看大屏幕：提问：谁擅长词曲创作、制作专辑，并凭个人首张专辑勇夺金曲奖年度最佳专辑大奖？（课件出示：周杰伦）学生回答教师提出的问题提出目标，明确要求。激发学生学习的兴趣。入1、 请同学来说说周

6、杰伦。2、 教师归纳总结。萝卜青菜，各有所爱。同学们能客观实际的说出自己对周杰伦的认识，实在是难能可贵。（简单介绍周杰伦成长经历、专长、超长的毅力、敬业精神等）学生自由发表自己对周杰伦的认识。从不同角度阐述自己的观点和感想。使学生能正确的认识到一位歌手。“明星效应”偶像带来的影响更直接，更贴近。欣赏音乐1、教师播放音乐《星晴》。2、请同学谈谈自己对作品的初步感受和体会。3、再次欣赏《星晴》，分析《星晴》。4、教师阐述自我的观点，进行归纳点评。《星晴》是一首抒情、优雅的歌曲，既明朗又带有淡淡的感伤，全曲自由自在，无忧无虑，使人置身于大自然的怀抱中。第二段音乐勾画出纯净、明朗、质朴的画面

7、，表现了天真无邪的爽朗。5、提问：你知道《星晴》的曲调风格吗？曲调风格：R&B6、简介Ｒ＆Ｂ学生欣赏，并感受《星晴》的音乐形象和情绪。学生说说自己对《星晴》的感受。学生再次欣赏歌曲，分析歌曲的情绪、节奏、旋律，并感受《星晴》融入了哪些流行元素，它的曲调风格是什么？让学生思考问题。让学生认识并理解Ｒ＆Ｂ这种曲调风格。从感性入手欣赏作品，体会作品风格。通过欣赏和自主学习、探索，培养学生的音乐审美能力。激发他们的求知欲，感悟作品Ｒ＆Ｂ就是西方流行音乐Rhythm